三年级数学上册一单元.doc

三年级数学第一学期当堂达标教学学期教学计划学校姓名年级三学科数学单元划分单元内容课时单元内容课时一克、千克、吨的认识4二两三位数乘一位数13三位置与变换5四两三位数除以一位数10五图形的周长5六分数的初步认识7七统计与可能性4八总复习4九十学期教学目标知识与技能1、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单换算。2、结合具体情境中，进一步理解四则运算的意义、会计算两三数乘一位数的乘法和两三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。3、结合实际素材进行估算，并解释估算的过程。4、指出并测量具体的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。5、结合具体期间，初步理解分数的意义能认、读、写简单的分数。6、结合实例，进一步感知平移和旋转现象。过程与方法1、 经历探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。2、 在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。3、 经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。4、 在具体的情景中，发现并提出能用两、三数乘一位数和两三位数除以一位数解决的问题，发展应有意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。情感态度与价值观1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和性来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心.教学重点两三位数乘一位数（第二单元），两三位数除以一位数（第四单元）图形的周长（第五单元）教学难点两三位数除以一位数（第四单元），位置与变换（第三单元）学情分析及达标措施学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周克、千克、吨的认识第2周克、千克、吨的认识第3周两三位数乘一位数第4周两三位数乘一位数第5周两三位数乘一位数第6周位置与变换第7周位置与变换第8周两三位数除以一位数第9周两三位数除以一位数第10周两三位数除以一位数第11周两三位数除以一位数第12周图形的周长第13周图形的周长第14周分数的初步认识第15周分数的初步认识第16周统计与可能性第17周复习第18周第19周第20周第21周第22周三年级数学第一单元克 千克 吨的认识单元计划学校姓名年级三学科数学单元一范围克 千克 吨的认识单元教学目标知识与技能在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算过程与方法1.在具体的情况中，探索、交流、应用意识；2.在综合运用中初步形成创新意识和实践能力；情感态度与价值观1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动；2.能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心；3.使学生逐步养成良好的学习习惯。教学重点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。教学难点初步建立质量观念。 教材分析 课时安排课时内容达标题命题人1克、千克的认识及练习2 克、千克相关知识及拓展练习3 吨的初步认识以及千克和吨之间的关系4复习、巩固吨的相关知识 5678910单元达标命题人审核人临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题克 千克 的认识（第一课时）授课时间年 月 日教学(学习)目标1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，千克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂，称一称，初步学会估计物体的质量，初步积累动手操作的经验，激发学习的兴趣。4、通过克，千克的认识学习，学会解决简单有关“克”与“千克”的实际问题。学习目标：1、认识质量单位“克”“千克”，（能举例说出用克 千克作单位的物体）2、知道克与千克的关系。教学重难点克千克的认识和对常见物品质量的估计。初步认识克、千克，建立1克、1千克的质量观念。方法与手段小组合作、交流、动手操作、观察、猜测、验证法。天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米、红砖、矿泉水，方便面等。板书设计达标检测1、 自主练习P61、22、火眼金睛辨对错： （1）一袋面包重245克。 （ ）（2）一个西瓜重3克 （ ）教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、 创设情境、出示目标：1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。2.师：你能提出什么问题？3、学生置疑：（1）为什么有的是克，有的是千克 吨?（2）克、千克、吨是什么？ （3）1克有多重？1千克有多重？4、带这这些疑问我们一起来学习出示目标：1、认识质量单位“克”“千克”，（能举例说出用克 千克作单位的物体）2、知道克与千克的关系。二、 教学达标活动一：1克有多重？1.师：是啊，1克有多重呢？根据前面几条信息，你能不能估计一下？2.师整理（1）一粒花生米（2）一块口香糖（3）一个乒乓球（4）一分硬币3.师：到底谁的估计更准确，让我们一起来称一秤验证一下（师指导使用天平称）4. 师：哪个小组愿意交流一下你们组的验证结果5. 师：把一分硬币放在手中掂一掂感受一下1克的重量6.教师小结：表示较轻的物品用克作单位，还可以用g来表示。 板书：较轻的物品 克 g7.你还在哪些地方见过“克”？活动二; 1千克有多重？1.师：克，我们已经认识了谁还有办法让大家认识一下千克？师：为什么？说说理由2.说的很好！1千克的确比1克重得多，能有1000个1克那么重。所以我们在表示较重的物品质量时，常会用到千克作单位，还可以用“kg”吧来表示。1千克=1000克板书：较重的物品 千克 kg 1千克=1000克3.师：一袋盐重500克，两袋盐重1000克把两袋盐放在手中掂一掂，感受一下1千克有多重4.要称比较重的物品，天平已经不能满足要求，下面我们来认识一下称家族的更多的成员吧（课件演示各种称）三、 达标检测师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？四、 教师小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？五、 作业布置同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？学生观察学生小组交流学生根据自己的认识结合身边的物体来估计（1）一粒花生米（2）一块口香糖（3）一个乒乓球（4）一分硬币小组合作学生交流称量结果：一分硬币重1克学生轮流掂学生自主交流学生推理：1千米=1000米所以1千克=1000克学生尝试学生看课件，认识生活中常见的称教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题克、千克相关知识及拓展练习（第二课时）授课时间年 月 日教学(学习)目标1、 巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量3、 能运用所学的克、千克知识解决生活问题教学重难点明白克与千克之间的换算进率。能结合生活尝试估计出物品的大体质量方法与手段小组合作、交流、探讨法。秤、生活实物。板书设计达标检测1、自主完成课本第7页第7题；2、完成填空： 2千克（ ）克 5000克（ ）千克找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、 导课复习，出示目标。1、 提问：1） 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？ 2）一看到千克，你的第一感觉是什么？克呢？3） 今天我们一起来复习一下千克和克。（请学生来当一当小老师：讲一讲有关千克、克的知识。）2、出示目标：1.进一步巩固质量单位“克”“千克”，并能进行两个单位间的转化2. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题3.解决问题铅球篮球乒乓球杠铃4650450学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。二、教学达标。1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2、 出示香蕉，黄瓜，白菜，西瓜1） 多少根香蕉大约1千克？为什么？（引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克”）2） 一棵白菜大约有多重？3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？5）你还能提出什么问题？三、作业布置实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量四、当堂练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ）四、实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量五、达标检测指名回答克 千克1千克=1000克1000克=1千克小组合作学生可结合生活实际，只要合理就正确学生自由提问，集体交流解决。教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题吨的初步认识及千克和吨之间的关系（第三课时）授课时间年 月 日教学(学习)目标1认识质量单位“吨”，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念。 2知道1吨1000千克会进行重量单位间的简单换算3初步的学会观察、估计物品的重量和简单的推理、发展学生的空间想象能力教学重难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算初步建立质量单位“吨”观念方法与手段交流法、探讨法。小黑板 各种重物品或大宗物品的图案板书设计达标检测1、在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）一个鸡蛋约重50（ ）一条鲸鱼体重约34（ ）2、练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重6吨，是（）千克教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、出示目标。1、认识重量单位吨（能举例说明什么样的物体用吨作单位）2、知道1吨1000千克二、创设情境，提出问题在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）一个鸡蛋约重50（ ）一条鲸鱼体重约34（ ）（最后一题填单位，对学生来说有一定的难度如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课）师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）三、自主探索，教学达标1教学吨的认识（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下） 像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨（板书：1吨1000千克）（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位2教学千克与吨的换算（1）出示： 3吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨（3）练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重6吨，是（）千克四、达标测评1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2、练习质疑 3吨（ ）千克 5000千克（ ）吨 一只大象体重6吨，是（ ）千克3、2吨（ ）千克5千克（ ）克7000千克（ ）吨9000克（ ）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？指一生读目标学生回答，集体订正学生自由发表意见学生独立计算，然后汇报教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科数学授课人班级备课时间年 月 日课题复习、巩固吨的相关知识（第四课时）授课时间年 月 日教学(学习)目标1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。2能进行重量单位间的简单换算。教学重难点会熟练进行克、千克、吨质量单位之间的简单换算；能准确感知物体的大体质量。方法与手段合作交流法、探讨法。通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。（自制单位换算卡片）板书设计达标检测课本第七页第5 10题教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、导课复习出示目标1、资料交流。师：你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？（增强质量单位与生活的联系性）2.感悟生活