(部编)人教语文2011课标版一年级下册夜色教学设计 (4).doc

夜色教学设计教学目标：知识与能力：正确认读本课十三个生字，会写六个生字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。背诵课文。情感态度与价值观：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、情境导入1、（虫鸣声音）同学们，当太阳下山了，星星挂满天空，月亮从山坡上爬起的时候，夜晚就降临了，（师边说边在黑板上粘贴月亮）。今天就让我们一起走进这美丽的夜色。2、板书课题，齐读两遍课题。质疑：师：读了这个题目你有什么想问的吗？预设：什么是夜色？给夜和晚组词，夜色即夜晚的景色 。二、出示课堂目标1、认识“胆、敢等12个生字”，认识偏旁厂字头。2、正确流利的朗读课文。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人能收获美好”的道理。三、初读课文，识记生字1、出示任务一：（1）听录音，标出课文的小节和每一小节有几句话。（2）自由读课文，注意读准字音。（个人学习）（3）生交流标出的小节和句子。（4）检查生字和词语读音（摘苹果游戏）（5）用自己喜欢的方法记住这些生字。（合作伙伴学习 ）（6）合作伙伴交流识记方法。出示任务二：再读课文，理解感悟：1、 读第一节，与学习伙伴交流：我往窗外一看会看到什么？2、 读第二小节，与学习伙伴交流：我除了能看见花草的微笑，看见小鸟在月光下睡觉。我还能在月光下看见些什么？听到些什么？生交流 指导读好“胆子”的轻声。出示“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”（1） 读了这句话，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？引出胆小。板书胆小。（2） 你从哪个词看出“我”胆小？引出“很小很小”，与很小作对比。孩子小小的心里装满了奇思妙想，也充满了未知的恐惧。所以无论妈妈讲多少故事，所以我一看窗外，心就乱跳。2、出示句子：（1）“原来花草都像白天一样微笑。”“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”（2）指名读这两句话（3）读了这两句话，你觉得文中的“我”有了什么变化？预设：变得勇敢了。板书勇敢。（4）你从哪里看出来？3、提出问题？看着板书，你有什么问题想问的吗？预设：是什么原因使他从胆小变勇敢了？4、出示任务四：（1）文中的“我”是怎样从胆小变成勇敢？六人小组合作。 （2）生交流讨论结果5、出示句子：（1）“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳”(2)指名读句子。指导读好轻声“故事”和长句。（3）你从哪个词语看出妈妈给我讲了很多勇敢的故事？引出“讲了又讲”，像这样的词你还能说哪些？ （4）妈妈的故事讲了又讲，对于夜晚，我还是很害怕，以至于一看窗外就心乱跳。你又从哪个词看出我每次看都害怕？引出“一就”,联系生活实际用一就说话。（5）我一看窗外会看到些什么？ 6）可能“我”还会产生一些联想，这些看到的联想到的作者没有全部写出来，他用了一个符号来表示，是什么呢？引出省略号。 6、出示句子：（1）“爸爸晚上偏要拉我去散步。”（2）爸爸用这样的方法想让我变得勇敢，可是我想去吗？预设：不想，你从哪个词看出来？偏要。“我”并不情愿，你怎么理解这个偏要呢？预设:非要，偏偏。你能用偏要说一句话吗？（3）带着不情愿的感觉来读这句话。（7）出示句子“原来花草都像白天一样微笑。”“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”（1）指名读（2）谁能做个微笑的动作？（3）这个时候我还害怕黑夜吗？我除了能看见花草的微笑，看见小鸟在月光下睡觉。我现在不害怕了，我还能在月光下看见些什么？听到些什么？同样引出省略号。 （4）出示夜晚图片四、教师小结 孩子们，黑夜的到