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文档简介

数数数的组成教学目标：1、知识与技能：(1)能够正确地数出100以内的物体个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念。(2)使学生知道10个一是十，10个十是一百。初步认识计数单位一(个)、十、百。(3)培养学生动手操作的能力、发散思维的能力以及合作创新的意识。2、过程与方法：经历100以内数的数数过程，体验数与生活的密切关系，尝试探究式学习的方法。3、情感态度与价值观：通过与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活、服务于生活，增强学生学习数学的兴趣和自信。教学重点：能够熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。教学准备教师：100根小棒、课件。学生：50根小棒教学过程一、情境，数数1、估一估估一估我们教室里大约有多少人？2、数一数（1）各自独立数。（2）汇报结果及数法。（3）老师的带领下共同数。3、揭示课题。二、学习数数。1、1个1个的数，从35数到42。自由数、指名数、一起数。2、1个1个的数，从88数到100。二人小组互相数、指名数、一起数。3、数出68后面的5个数。指名数。4、5个5个的数，从55数到100。5、10个10个的数，从10数到100。6、帮小动物过河。2个2个的数：66、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）5个5个的数：35、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）10个10个的数：30、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）三、感知100有多大。1、出示100只（10群）羊。（1）学生数。（2）交流数法。（3）强调10个一圈圈起来，10只10只的数，得出10个十是100。2、手指游戏，感知100有多大。伸出1根手指、2、根手指、5根、10根、100根（10个同学展示）。3、展示数量是100的物品。四、学习数的组成。1、很快拿出35根小棒，要求让别人一下子就能看出是多少？交流你是怎样拿的？强调拿3捆和5根，引导看35是几个十和几个一组成的。2、拿出42根小棒，说说42是由几个十和几个一组成的。3、脱离了小棒说数的组成。78里面有()个十和()个一。7个十和5个一组成的数是（）。3个一和6个十组成的数是()。6个十是（）。五、巩固练习。1、猜一猜。我比三十九多一，我是（）我是梨后面的第五个数，我是（）我是苹果前面一个数，我是（）我是苹果后面的一个数，我是（）我是由四个十和三个一组成的，我是（）我是桔子后面的第八个数，我是（）我是最大的两位数，我是()10个十就是我
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