六年级语文下：夹竹桃 3.doc_第1页
六年级语文下：夹竹桃 3.doc_第2页
六年级语文下：夹竹桃 3.doc_第3页
六年级语文下：夹竹桃 3.doc_第4页
六年级语文下：夹竹桃 3.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级语文下：夹竹桃 3教学目标：1、做到流利、有感情的朗读课文。2、能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者表达的思想感情。3、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。4、培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力。教具准备：一盆盛开的夹竹桃、投影仪、录音机、轻音乐磁带、课文录音磁带、VCD片、表格。教学过程：一、激情导入学生结合课前搜集资料，介绍夹竹桃这种植物。培养和提高学生搜集资料的能力，激发对课文的学习兴趣。二、读中感悟（出示夹竹桃）请同学们回忆一下，在你所见过的花当中，夹竹桃是最美的花吗？它也不是最名贵的花，可作者为什么说它是最值得留恋、最值得回忆的花呢？（一）学生通读全文，指名回答（韧性、幻想）自主、合作的学习是现在小学生的基本能力。对这部分内容的学习主要以学生自主、合作的学习方法为主，注重学生对课文的 在反复朗读中感悟、品味语言文字，培养学生的语感。（二）学习夹竹桃的韧性1、学生自由读课文，找出能表现夹竹桃韧性的句子，小组内讨论交流。2、汇报找的结果。3、品味重点语句。（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。1指名读2圈出春风、雷雨、清冷这几个词，说说它们能够告诉我们些什么？3请你给这句话换个说法，句意不变。4比较两句话的表达效果。5练习用无不造句。（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。1圈出春天、秋天两个词，说说它们告诉些什么。2请你给这个句子换个说法，用无不造句，比较无不和无了两个词的异同。3练习朗读此句。通过对得点语唏的找、读、品，培养为主的探究能力，提高阅读的质量和语感能力。3、小结：夹竹桃不管是气候的变化还是季节的更替，夹竹桃都能始终如一的开放，它这种精神是不是可贵呢？4、自读手段（第4自然段）（三）由夹竹桃引起的幻想1、自由读课文，找出有关语句。2、指名回答，学习二、五两个自然段。（1）学习第二自然段，体会这景象的奇妙、有趣。1自由读、指名朗读。2你看到眼前这盆夹竹桃（出示夹竹桃实物）仿佛看到了什么？（引导学生想像）充分利用教材特点，使学生放任想像的翅膀，使他们敢想、会想、想出奇异，发展创新思维。（2）学习第五自然段。1（制造月光下夹竹桃的情景）学生仔细观察、展开想像。2作者产生了哪些幻想呢？小组学习，完成表格。产生的幻想 幻想的依据3汇报学习结果。4你最喜欢哪种样子的夹竹桃，读给你的同桌听。这一部分教学，通过小组内读、议、填等一系列程度锻炼了组员之间的合作能力，提高合作学习水平。（四）学习第三节过渡：在作者家的院子里，还有许许多多的花，你看（放VCD片，同时放课文朗读录音），自读课文，思考这一自然段在文中的作用，学生回答，师小结课文的写法。三、小练笔写一种
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论