加减法复习课案例.doc

加减法（一）复习课教学案例低年级的孩子不喜欢计算复习课，那复习课是否就因内容的陈旧、方式的呆板而无法吸引学生了呢？复习课该怎样上才能焕发出生命的活力，让学生们积极探究，乐于参与，感觉到复习课也很好玩，带着这些思考，我搜索了北师大版小学数学教材一年级下册第三单元（不进位不退位）加减法（一）的复习课。 教学目标：1、 归纳整理100以内不进位加法和不退位减法的口算方法。（重点）2、 复习100以内不进位不退位竖式计算的写法和计算方法。（难点）3、 应用以上算法解决生活中的实际数学问题。4、 设计有趣的情境复习枯燥的计算知识。教学流程一.课前激趣出示跳绳图片：有单人跳绳，两人跳绳，集体跳绳的几种形式。导入：过一段时间我们学校要举办跳绳比赛，比赛之前得先刻苦练习跳绳才会有好成绩。（由此引出今天课上要关注的话题“快乐选择，愉快思考，学习好玩数学”，在练习中不知不觉地复习旧知。因为这是孩子们喜欢的运动方式，所有的学生都以极大的热情参与到谈论的话题中来。）二.创设情境（巩固归纳不进位不退位加减法的口算计算方法。）1、现在我们去体育用品店买跳绳，你是小主人，老师要求买2根跳绳，想一想，你打算怎样买？应付多少元？列算式表示。2、看来同学们都是根据自己的喜好在选择跳绳，其实只要适用就可以了，选择完成之后，用你自己喜欢的方法计算，把算式写练习本上。（写的快的要求再写一个，这样可以避免完成的快的孩子“吃不饱”现象。）（算式可能如下：10+32. 10+5. 10+20. 10+14. 32+5.32+20. 32+14. 5+20. 5+14. 20+14）3. 学生汇报算式（10个算式）4. 老师把算式按不同的分类写在纸上并投影整十数加整十数 两位数加一位数 两位数加整十数 两位数加两位数30+20=50 30+5=35 30+32=62 32+14 32+5=37 30+14=42 5+20=25 32+20=52 5+14=19 14+20=34先算十位 先算个位 先算十位 算个位也算十位引导学生观察这几类算式，再说一说是怎么算的。a.整十数加整十数口算方法：先把十位上的数字相加，得几就是几十。b.两位数加一位数口算方法：先把个位数字相加，再把所得的和与十位上的数相加。c.两位数加整十数口算方法：先把十位上的数相加，再把所得的和与个位上的数相加。d.两位数加两位数口算方法：相同数位对齐，个位和个位上的数相加,十位和十位上的数相加。d.两位数加两位数笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。（师纠正表述不清楚的学生，语言含糊的，要求用正确的语言叙述）5、把上面的加法算式以开火车的形式呈现（学生参与面广了，练习计算题型也全面了）6.同学们都为自己小组选择了适合的跳绳，笑笑也想为自己买一根跳绳，你们帮帮她，她有25元钱.可以选择哪根？还剩多少元？怎样列算式？（学生积极性高涨，纷纷来帮助笑笑选择跳绳，列算式。）7、学生汇报25-10 25-5 25-20 25-14师把学生说的减法算式整理分类：（缺的算式老师找个学生举例子）整十数减整十数 两位数减一位数 两位数减整十数 两位数减两位数20-10 25-5 25-10 25-20 25-14先算十位 先算个位 先算十位 算个位也算十位重点反馈方法：a.整十数减整十数口算方法：先把十位上的数相减，得几就是几十。b.两位数减一位数口算方法：先把个位上的数相减，再把所得的差与十位上的数相加。c.两位数减整十数口算方法：先把十位上的数相减，再把所得的差和个位上的数相加。d.两位数减两位数口算方法：相同数位对齐，个位和个位上的数相减,十位和十位上的数相减。d.两位数减两位数笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。（通过以上人人参与选跳绳活动，自然归纳总结了100以内不进位不退位加法的计算方法，不牵强）8、把上面的减法算式以开火车的形式呈现三.辨析错例（深化100以内不进位不退位加减法的计算方法）1、淘气也在体育用品店买跳绳呢，一起看看在他身边发生了什么故事。 （妈妈给淘气78元钱，让他买2号和5号跳绳，再把剩下的钱还给妈妈。）(1) 淘气买2号和5号跳绳一共花了多少元？（正确32+14=46元） 错例：5+32=82 还有竖式数位错位表示（2）还剩多少元？ （正确78-46=32元） 错例：78-28=50元 2、问学生又发现了什么问题？学生说没算式列错了，数位也错了在练习本上写出来教教淘气列算式、写竖式的过程（同时，两名学生板演。）（在此让学生独立计算，并借助电脑演示竖式计算详细过程，深化算理。目的是增强学生的明理意思，很多学生计算熟练后是在盲目的、机械地算，即使错了也说不清错因，算理模糊。为下面学习100以内进位退位做铺垫。）3、看完淘气的这组计算，你有什么思考？（认真分析问题，仔细计算）穿插复习 “竖式歌”小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。相同数位要对齐，竖式符号别忘记。计算要从个位起，最后结果写仔细。4、课中律动：欣赏优美的音乐5、揭示本节课的内容：刚才我们通过自己当组长买跳绳、帮笑笑、教淘气等几个问题的解决问题，实际上是复习了100以内不进位加法、不退位减法的计算方法，板书课题：加与减（一）复习课。师生共同总结板书内容 板书四.解决问题（体会“比多比少”的实际意义）刚才这些知识你都思路清晰了吗？智慧爷爷要考考你，敢于接受挑战吗？1、情境中出示问题：a. 号跳绳14元，号跳绳比它贵22元， 号跳绳多少元？ （实际上是求比一个数多多少？用加法计算：比14多22的数是多少？是36）b. 号跳绳36元，号跳绳比它便宜25元， 号跳绳多少元？（实际上是求比一个数少多少？用