人教2011版小学数学三年级面积整理和复习.doc

面积整理和复习教学设计绥芬河第四小学 陈丽丽教学内容：人教版小学数学三年级下册第五单元面积60-75页。 教学目标： 1.通过对面积这一章知识的梳理与整理，学生能进一步熟练掌握面积的定义、面积单位及他们间的进率和长方形、正方形面积的计算这些知识。 2.在整理和复习过程中，培养学生的归纳、概括能力，引导学生用所学知识，正确计算长方形、正方形的面积，解决生活中的实际问题。 3.在各种形式的练习中进一步巩固面积单位的应用及进率间的转化，以培养学生的数感，丰富学生的生活和数学经验。 教学重点： 指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。 教学难点： 在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。 教学过程： 一、谈话导入 师：这段时间，我们一起学习了面积这一单元的相关内容，今天我们就来整理复习一下这部分的知识。（板书课题：面积） 二、知识梳理 （一）自主整理快速浏览数学书60-75页的内容，概括、整理出这部分内容中的知识点。(二）完善整理 1.学生汇报。2.教师总结并板书。 师：刚才同学们整理的比较全面，现在我们一起来梳理知识脉络。（并板书）面积的定义，面积单位及他们之间的进率，长方形、正方形面积的计算。 （1）面积的含义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 （2）常用的面积单位有：平方厘米，平方分米，平方米。相邻两个常用面积单位间的进率是100。1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1平方米=10000平方厘米。正确选择面积单位：量较大物体的面积用平方米作单位（黑板、教室、操场的面积）；量一般物体的面积用平方分米作单位（桌面的面积）；量较小物体的面积用平方厘米作单位（邮票、橡皮）。（3）长方形的面积=长宽，正方形的面积=边长边长，除此之外还有一些公式我们需要记住。师小结：刚才通过我们的共同努力对面积这一单元知识进行了整理，看我们绘制的网络图。老师希望在以后的学习中，每学完一个单元，同学们都能像今天这样用网络图的形式对单元知识进行整理和复习。但是仅仅整理复习了还不够，能灵活运用这些知识解决问题，才叫厉害！咱们比一比怎么样？3、 检测提高 师：咱们先来热个身。1.请填上合适的单位。 黑板的大小约为4（ ）。房间面积是18（）。卧室的门高约2（）。课桌面的面积约是24（ ）。果园的面积大约是3（）。爸爸身高是180（）。小学生的一颗大门牙大约是1（ ）。数学书封面大约是4（ ）。蜡笔长1（ ）。大树高16（ ）。学校占地面积是9000（ ）。 2.填空。 （1）2平方米=（ ）平方分米 9平方分米=（ ）平方厘米 400平方分米=（ ）平方米 100厘米=（ ）分米 （2）有一块正方形的地，边长是10米，面积是（ ）。 （3）一个长方形的花坛，长70分米，宽3米，它的占地面积是（ ）。 3.判断对错，并说明理由。 （1）用8个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，他们的面积相等。（ ） （2）6平方米=60平方厘米。（ ） （3）边长是4米的正方形，它的周长和面积相等。（ ） （4）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（ ） 4.解决问题。 师：好，热身结束，接下来我们就来用所学的知识帮助同学解决一道他们遇到的生活中的问题。（1）数学书74页第6题。 师：除此之外，还有一个问题需要大家帮助解决。 （2）数学书74页第7题。 四、全