人教2011版小学数学三年级复式统计表练习.docx

金慈实验小学“两导四练”高效课堂导 学 案（教师用）科目 数学 课型 练习 课题 复式统计表练习 总第 20 节编制教师褚玲玲 授课教师 殷惠敏 三 年级 191 班 授课时间 4.1 学习内容教材38-39练习八第25题。学习目标1、 使学生能根据统计数据进行简单的分析，通过分析数据获得新的信息。2、巩固学生对统计表的认识，提高学生分析能力和创新意识。重点 难点进行数据分析。提高学生收集信息、数据的能力。学法指导自主探究和合作学习相结合。教学准备PT课件，多个空白的条形统计表导学流程训练内容自我完善一、课前导学同学们，你知道自己的身高是多少？体重呢？自主训练（时量：5 分钟）1、 四人一小组汇报各自的身高和体重并记录下来2、想一想：怎样制成复式统计表。1、分组汇报。2、讨论制作统计表的方法。二、课中导学：1、 小组合作，完成本学习小组的身高统计表。2、小组内进行数据分析合作训练（时量：20 分钟）（一）四人一小组将四个人的身高及体重制成统计表 姓 名身高（厘米）体重（千克）统计表包括哪几部分？ 思考 ：1、横轴还可以表示什么？纵轴呢？ 2、这样的统计表你能给它取个名字吗？根据统计表你可提出哪些问题？你能解答这些问题吗？试一试（二）小组合作完成练习八的第2题和第3题。提示：1、 是什么样子的统计表？ 2、 你能把这统计表补充完整吗？ 3、 你能解答这些问题吗？小组交流探讨。汇报交流。师小结。（三）归纳总结单式统计表复式统计表的异同点。 1、小组分工合作完成。2、 汇报交流：（1）你们制作的统计表分为哪几部分？（2）在制作统计表的过程中需要注意什么？（3）你们遇到了哪些困难，怎样解决它的？3、 根据统计表中的数据你有什么发现？你能提出哪些建议和想法？4、 分组完成练习题后指名汇报。5、质疑并小结。导学流程训练内容自我完善独立思考，再在学习小组中相互讨论，完成拓展训练的内容。拓展训练（时量： 5 分钟）针对本学习小组的身高和体重情况与10岁儿童的正常值比较，你们看出了什么？并能给他们什么合理的建议？1、独立思考。2、汇报交流。3、师评议、小结。独立思考，完成达标训练。达标训练（时量：10 分钟）教材40面练习八的第5题。1、 独立完成。2、 师讲评。3、 共同小结。板书设计：复式统计表课后反思：（19）在新知的教学时，我先与学生一起简单的分析了复试统计表中的一些信息，然后再重点就这几个学生的身高进行分析。首先请学生思考：如果将他们的身高制成一个统计图，你认为每一格表示几厘米？这一个问题犹如“一石”，激起了千层浪。生1说：“当然是1格代表1厘米。”这个学生的回答显然是基于以往的经验，没有仔细深思。他的回答立刻得到了大家共同的反驳：那肯定不行，1格表示1厘米，那最多的要画143格，绝对不行。生2说：“那就1格代表两厘米。”大家停下来估计了一下，这样也要画70多格，认为还是不行。生3说：“那就1格代表10厘米吧！这样画起来方便。”大家都点点头，正在大家都认为已经找到答案时，我又提出一个问题：“大家再看这些数据，138和139、142和143，每两个数之间只相差1厘米，又该怎样区别呢？”从学生紧锁眉头的表情我知道他们已经发现每1格表示10厘米也不合适。正在学生觉得“山穷水尽”时，我又给学生一些提示：仔细观察这些数，它们都在多少以上？生：130以上。师：这组数据中最小的是多少？最大的呢？我们比较的数是在多少至多少之间？生：138143之间。师：那138以下的数咱们需要比较吗？生：不需要。师：那你觉得138以下的数咱们可以怎样？生：放到一起。师：因为这一格与其他格