七年级语文上册《第1课 忆读书》（第2课时）讲学稿（无答案） 语文版.doc

第1课 忆读书（第2课时）学习目标与要求：1.通过小组合作，理解作者各阶段的读书生活及感受。2.整体感受，感悟文章内容，把握文章主题。3.树立“开卷有益”的思想，培养自主阅读的兴趣与合作探究的精神。模块一：温故知新（ 预时10分钟）1、给下面加粗字注音。笸箩（ ） 聊斋（ ） 天罡（ ） 地煞（ ）堆砌（ ） 消遣（ ） 寻觅（ ） 无病而呻（ ）2、根据括号内的解释，在横线上填写正确的词语。（1）此后，我决定咬了牙拿起一本三国演义来，自己 （知道得不全面，理解得不透彻）地读了下去。（2）这又使我知道了许多外国的 （指为人处世的道理）。（3）看了人物如生的水浒传就不会看 （没有一点趣味）的荡寇志等等。（4）那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、 （没有病却发出痛苦的声音，比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作）、自作多情的风花雪月的蚊子，我一看就从脑中抹去。模块二：自主学习（独立进行）（ 预时20分钟）学习内容摘 记看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。知识链接： 记叙文是以叙述、描写人物的经历和事情的发展变化为主要内容的一种文体。它包括新闻报道、通讯、游记、回忆录、报告文学等多种形式。读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。小组内自由朗读课文。记：通过做题，熟悉课文和生字词。完成下边的题。2、给下列多音字注音并组词：倒（ ） 抹（ ） （ ） （ ） 兴（ ） 强（ ） （ ） （ ） 3、给下列形近字注音并组词：既（ ） 催（ ） 即（ ） 摧（ ） 揍（ ） 崇（ ） 凑（ ） 祟（ ） 尝试性练习：1、本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？（至少找出两处）例：“一谈到读书，我的话就多了。” “一就”好处：对：八人小组长检查完成情况并负责核对答案模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（ 预时35分钟）研讨内容摘 记各四人小组长组织组员开始讨论下边的问题，然后八人大组进行交流，并及时在讲学稿上记录讨论的结果。作者为什么说读书是“生命中最大的快乐”？作者认为怎样的书才是好书？好书应当具有生命特征？3.结合作者的感悟，谈谈你对读书的理解。八人大组长进行组内分工，做好展示前的准备。模块四：精讲梳理（ 预时10分钟） 1. 写作特色（1）以时间为序，叙事有条理。（2）以亲身经历为素材，富有感染力。（3）语言朴实，感情真挚。2.作者回忆了自己幼时、少时读书的经历，总结了多年来读书的经验，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。课题：七年级上 （第一单元） 第1课忆读书2 班级 姓名 模块五：当堂训练（ 预时15分钟）为下列句中加粗的字注音：（1）我只好带着对于故事下文的无限悬（ ）念，在母亲的催促下，含泪上床。（2）“行万里路”做不到了，“读万卷书”更使我唯一的消遣（ ）。（3）比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐（ ）的封神榜。（4）看了人物如生的水浒传就不会看索（ ）然无味的荡寇志等等。2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A悬念 一知半解 分久必合 柳州风骨B无卿 官逼民反 风花雪月 真情实感C酷爱 不能自己 无病而呻 若有所失D浅显 自作多情 兴亡盛哀 读万卷书3、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是（ ）A水浒传 林教头风雪山神庙 施耐庵 元末明初B红楼梦 刘姥姥进大观园 曹雪芹 清代C西游记 孙悟空三借芭蕉扇 蒲松龄