苏教版小学语文四年级下册 第二单元 5 苹果里的五角星 同步练习.doc

苏教版小学语文四年级下册 第二单元 5 苹果里的五角星 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积水成渊 (共6题；共35分)1. （4分）选出括号里边不合适的词语。 （1）妈妈的呼吸那么（深 沉）_。 （2）风在树叶间（奔跑、散步）_，发出（呼呼、沙沙）_的响声，可是妈妈全（看、听）_不到。 2. （4分）看拼音写词语。xng ggu lp qiq p_3. （5分）查字典填空“若隐若现”中的“若”，用音序查字法应先查音序_，再查音节_；用部首查字法，应先查_部，再查_画。“若”字在字典中的解释有：如果；好像，如；你。这里应选第_种解释。4. （3分）读句子，完成练习。母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外 ， 赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。“喜出望外”，的意思是_；“喜出望外”的原因是_；用“喜出望外”写一句话：_。5. （7分）阅读下文，回答问题小松鼠看错了达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎样成长。后来，他成了世界著名的生物学家。达尔文每天工作以后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根树桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽地直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是树桩，是一个人哪！”松鼠妈妈其实不用担心，达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢？（1）把下面句子中划线的词替换成另一个词。他成了一位世界著名的生物学家。_小松鼠还挺得意呢！_（2）小松鼠看错了什么？为什么会看错？ 6. （12分）课文精彩内容我知道。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马_，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同_，好像大地都被震得颤动起来。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得_，没有重叠起来的，也不留一点儿_。丰子恺笔下的白鹅的性格特点是_；叶诺索夫描写的白公鹅则具有_的派头。送元二使西安中“_，_”最能表现诗人对“元二”的惜别之情。一个人在绝处逢生的困境中，忽而出现新的转机，我们常用陆游写的“_，_”一句诗来形容。苏轼在题西林壁中赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的诗句是“_，_”。二、 思维飞跃 (共2题；共33分)7. （18分）阅读课文奇怪的大石头后来，李四光回到家乡，专（们 门）考（察 查）了这块大石头。他终于（搞 弄)明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考(查 察），他（发明 发现）在长江流域有大量第四冰川活动的遗（纪 迹）。他的这一研究（果实 成果），（振 震）惊了全世界。 （1）选出文段括号中不正确的字词。（们 门）_（察 查）_（搞 弄) _(查 察）_（发明 发现）_（纪 迹）_（果实 成果）_（振 震）_（2）这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改成“把”字句）（3）将文段中最后一句话改成“被”字句。8. （15分）阅读短文回答问题天堂的位置林清玄一位老师邀请我对小学四年级的学生做一场演讲。我问她要谈些什么呢那学佛非常虔诚的老师说跟孩子们讲讲极乐世界吧我只是希望培养孩子美好的向往这种向往不是你最主张的吗我看着那些天真无邪的孩子,首先在教室的黑板中间画一条线,把黑板分成两边,右边写着“天堂”,左边写着“地狱”。然后我对孩子们说:“我要求你们每一个人在天堂和地狱里各写一些东西。”孩子们心目中的天堂就这样呈现出来:花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本在游戏里,孩子们也同时写出了他们心目中的地狱:黑暗、肮脏、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气我对孩子们说:“当我们画一条线之后,就会知道,天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方,这个地方有人叫作天堂,有人叫作天国,或者净土、极乐世界。地狱呢?正好相反,是具备了一切丑恶事物与丑恶心灵的地方。那么,有没有人知道人间在哪里呢?”孩子们说:“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”我说:“错了。”孩子们露出不可思议的神色。我告诉孩子:“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂,也是地狱。当我们心里充满爱的时候就是身处天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱!”如果一个人一直怀着坏脾气,住在肮脏的环境里,对未来毫无希望,就等于是地狱里的人。（1）在第二自然段中加上标点。（2）结合短文说一说你对下面这个句子的理解。人间既是天堂,也是地狱。（3）读了这篇短文,你有什么体会?第 7