苏教版二下《20、欢乐的泼水节》第二课时

苏教版二年级上册语文20、欢乐的泼水节（第二课时）【教学目标】1、学会“互”、“吉”、“祥”、“幸”这四个字，结合字形、字音和字义重点理解这四个字组成的词语。2、通过重点词句的理解朗读，感受泼水节欢快热烈的场面，体会傣族人民过泼水节的欢乐心情，懂得泼水的象征含义，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。【教学重点、难点】1、体会泼水的情景和人们欢乐的心情2、懂得泼水的象征意义【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、师：今天我们继续学习第20课，齐读课题。2、师：通过上节课的学习，这三个词语“西双版纳”、“凤凰花”、“一年一度”，你还会读吗？（指读词语：2到3位学生）师：那你用这三个词语回忆一下第一段的内容吗？（西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。）（齐读第一小节）过渡：泼水节是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。当期盼已久的节日到来的时候，人们是怎样欢度的呢？请同学们自由读读第二小节。二、精读教材，研读课本（一）初步感知1、你仿佛看到了什么画面？人们是什么样的心情？（生1：我好想看到了人们泼水的场景，非常的快乐！）（生2：我仿佛见到了人们一大早就来到大街上，感觉他们特别喜欢泼水节！）（生3：我仿佛见到人们的衣服都湿了，但是一点儿也不在乎！）.2、请你们再默读一遍课文，一边读一边想画面。然后试着按“准备泼水喜悦”把第二自然段分成3个小部分。第二段的三个部分：准备：1、2句泼水：3、4句喜悦：第5句过渡：那我们就去看看傣族人民的准备得如何了吧？（二）精读内容准备环节这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（指读1位学生）1、那人们到底做了哪些准备呢？（学生：提着桶、端着盆、清水、滴上香水、撒上花瓣）2、人们做的准备可真多呀！现在你们就是来泼水的傣族人，我来采访一下你们：这位小朋友，泼水节还没开始呢，你来为什么早早地就来到大街上呀？你这么早就准备好清水干什么呀？（学生说：我想快点儿泼水.） 板贴：早早、早已3、那文中的那几个词语也表示出傣族人民急切的心情？ （板贴：早早、早已）4、原来，你们都盼望着泼水节的到来呀！谁能读出这种期盼？ （指读2-3位同学）评价：我从“早早、早已”听出你很期盼，谁还想来读？ 你真重视泼水节，还在水里面滴上香水，撒上花瓣呢！5、既然大家都这么期盼泼水节了！我们一起来读读吧。过渡：好了，东西准备好了，马上就开始泼水啦！（三）精读内容感受泼水时的欢乐幸福1、配乐欣赏泼水图片2、小朋友们，泼水节给你留下了什么样印象？（学生1：很快乐！）（学生2：真好玩1）.3. 泼水节这么欢乐，小朋友们一定也想来泼水，那就请你们自己读一读人们是怎样泼水的,找出人们泼水用了哪些动作？（自由读）（学生找：灌、泼） 4、什么叫灌，什么叫泼呀？（灌：是从上往下倒；泼：像这样把水往外送。）（你能演一演吗？）5、那用什么“灌”？（瓢（图片），瓢是用葫芦一切两半做成的。） 板贴：灌、泼 6、他们不仅灌和泼，还互相追赶呢！你追着我，我追着你。教学：互7、你们什么时候会互相追赶？心情如何？（生：课间）（生：快乐）（指读2到3位同学） 8、现在我来采访一下你们：身上都湿淋淋的了，你怎么还笑得像朵花儿一样呀！你身上全是水，粘糊糊的，你怎么还这么开心啊？你看你身上都湿透了，还笑得那么欢，你到底在高兴什么呢？（生1：好玩呀！）（生2：撒在身上的水表示的是祝福。）（生3：身上的水象征着吉祥如意，水越多祝福就越多，当然开心了！）.教学生字：“吉祥”（指读2位同学）9、评价：泼在身上的不仅仅是清水，是吉祥、是来年的好运、是丰收的预兆评价：笑容写在脸上，幸福流淌在心里。10、清水还带来了哪些美好的祝福呢？生交流：我想把清水泼在老人身上，祝老人（ ）。 我想把清水泼在孩子身上，祝孩子（ ）。 我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘（ ）。我想把清水泼在小伙身上，祝小伙（ ）。我想把清水泼在（ ）身上，祝（ ）。11、是呀，不论男女老少，每个人都湿透了，可是他们一点也不在乎，反而很高兴，因为清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！生引读、深化情感： 怎么能不高兴呢！这吉祥的水，给老人带来健康、长寿，他这吉祥的水，给姑娘带来美丽、年轻，她这吉祥的水，给孩子带来美好的未来，他这吉祥的水，给小伙儿带来好运、工作顺利，他 11、这吉祥的水，祝福的水，大家尽情地泼，尽情地灌。到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。让我们再一次去体会这“吉祥如意”的寓意，感受这“幸福喜悦”的心情吧！板贴：吉祥如意 幸福喜悦 三、了解泼水后的活动、感受不舍1、快乐的时光总是那么短暂的，尽管夜幕慢慢降临，泼水节的欢乐还在延续。 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。（指读1-2位同学）2、你看到了什么？又仿佛听到了什么？（生1：我看到了漫天的烟花。）（生2：我看到了满地的凤凰花，听到了象鼓声。）（生3：我看到了人们划龙舟激烈的场面。）.3、地上那么多的凤凰花瓣是哪来的呀？是呀，人们尽情泼水，地上都全红了，就像铺上了一层红地毯，这就叫铺满。4、地上一片火红，空中一片喧嚣，西双版纳成了一片欢乐的海洋。人们载歌载舞，十分热闹，你能想到那些成语吗？（生：兴高采烈、欣喜若狂、载歌载舞。）5、大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。6、我来采访一位傣族人民：咦，都这么晚了，你怎么还不回家呀？你呢，你怎么也不回去睡觉呢？（学生说：我还想再泼一会儿水，我还想再唱唱歌，跳跳舞。）7、泼水节那么欢乐，人们都舍不得离开了。 板贴：不舍这真是一个难忘的夜晚！四、总结与拓展1.感受：让我们伴随傣族特色的音乐，把欢乐的泼水节记在心里（播放音乐，朗读）2.拓展：其实我们国家还有许多其他的民族习俗，介绍。五、巩固生字词过渡：这些民族习俗就像花园里的各种花儿，在这些花儿背后，还藏了一些生字宝宝，你会写吗？桶：认识“桶”字：桶最初是用木头做的，后来既有铁桶又有塑料桶。右边读甬，长得又瘦又高，桶要想发挥作用可不能少了上面的把子和连着的钉子。桶：小木桶，瘦又高，要能用，别忘钉。拓展：桶是木字旁，你能给他换偏旁，找找兄弟姐妹吗？（出示：有水往上涌，有力会勇敢，能走交通好）互：出示“互”字：互这个字很有意思，你在上面有一横，我在下面有一横，你是一撇折，我就是一横折，就像两个人的手拉着手。互：小朋友，手拉手，互相帮，好伙伴祥：古代人认为羊代表