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文档简介

ang eng ing ong教学设计课前组织教学，师生问好，向客人老师问好等礼貌教育。一、 复习激趣导入。1、 课件出示5个刚学过的前鼻韵母，鼓励学生和拼音乐园里的老朋友打招呼，多形式读，相机评价。2、 过渡：这节课，老师带你们到拼音乐园里放风筝，拿好小风筝，带着快乐的心情出发吧！二、 出示情境图，学唱语境歌，引出4个后鼻韵母。1、 出示情境图，指导学生学会按顺序观察图画并练习说话。相机进行环保、安全等教育。2、 引出语境歌，领唱、师生拍手齐唱。3、 引出4个后鼻韵母。4、 尝试借助“放、风、鹰、龙”练习发音。学法指导，课前预习法。5、 范读，讲解发音方法，多形式练读。6、 与前鼻韵母比较发音方法，强化读音。7、 借助5个前鼻韵母记住它们的形。学法：新旧知识联系，温故知新等。三、 学习整体认读音节ying。1、 故事引入：师扮演y，生扮演ing，老师编故事让学生知道ying是整体认读音节。2、 借助老鹰的图片读准ying。3、 学习ying的四声，多形式组词练习说话，联系学生生活相机进行安全等教育。四、 看图学习音节词。1、 创设去小熊家作客的情境，引出“房屋”的音节词。借助图片学会音节词，学法指导，文明作客教育。2、 猜谜语激趣导入学习“花生”的音节词，小熊用花生招待我们，借助图片读准花生的音节词，相机进行礼貌、环保教育。3、 热情的小熊给我们倒上一杯杯热茶，引出并学习“水瓶”的音节词，相机进行安全等教育。4、 联系班级内黑板正上方的国旗、悬挂在班级内经过大家共同努力得的小红旗、小熊见我们这么文明，送小红旗给我们作礼物，来读好“红旗”的音节词，师生律动齐唱歌曲国旗，国旗真美丽！，相机进行爱国、爱集体、文明守纪等教育。5、 学法：看图、联系生活来学习汉语拼音真有趣！原来汉语拼音就在我们的生活中，就在我们每个人的身边。6、 过渡：把新朋友送回它们的四线格家里。五、 指导描红、仿影、书写ang eng in
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