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文档简介
求一个数比另一个数多（或少）几通榆县第二实验小学：姜丽教学内容:人教版一年级下册第21页的内容教学目标 1.以现实的生活情景为素材，抽象出数学问题，建立求一个数比另一个数多几或少几的数学模型。 2.经历数学生活化的模型，感受数学来源于生活，用于生活，并运用画图的策略解决问题。 3.激发学生学习欲望，变我要学为我知道，感受创造和发现数学的乐趣。学情分析：小学一年级的学生思维发展尚处在启蒙阶段上，抽象思维不发达，因此，通过动手摆一摆借形象思维向逻辑抽象思维过度。其次，学生的生活经验少，学的数学知识不能很好地解决生活中的问题，缺乏生活经验与数学的联系，因此，凭借想象构建数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：建立求一个数比另一个数多几或少几的数学模型。教学难点：建立解决问题与生活的联系，能发现并提出问题教学用具：圆片、多媒体教学方法:情境引入法、动手实践学习方法：合作交流、自主学习教学过程：一、教学准备 1.口算练习 2.摆一摆:（1）在第一行摆5个圆，在第二行摆和他同样多的三角形（2）要使三角形比圆多两个怎么办？（生：再摆两个）（3）你能指出三角形比圆少几个吗？（板书课题）求一个数比另一个数多（少）几的解决问题2、 实施教学 1.拔河比赛：选12名女生，5名男生进行比赛请同学们认真观察比赛，提出数学问题？ 2.整理问题 （1）女生比男生多几人？ （2）男生比女生少几人？ （3）女生男生一共多少人？ 3.解决问题:（1）女生比男生多几人？ （1）你是怎样解答的，把你解答的方法写或画在本上，然后和同桌交流算法 （2）交流算法：12表示女生，把女生分成两部分，一部分是和男生同样多的部分，另一部分是多出来的部分，用女生的人数减去和男生相同的部分，剩下的就是多出的人数。用减法解决。 （3）解答正确吗？ 4.回顾反思:通过刚才的学习，我们解决了一个什么样的问题？板书：求.比.多 几的问题 5.求一个数比另一个数少几 三、用联想建模 （1）把例题中的男生和女生换成羊的事件来解决 说一说你是怎么解决的，结合图形说出算理。 把羊换成衣服，又怎样解决，去掉羊和衣服，其实这样的题就变成求12比5多多少，12和5都是一个数，可以概括为求一个数比另一个数多多少的问题（板书） （2）由数想到事件，建立比多少的数学模型用15 、9 这两个数编生活中比多少的例子。4、 拓展应用 小明有16个球，其中有7个绿球，小红
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