探究式教学【教学设计】Unit 1 Section A（人教）.docx

Unit 1 Can you play the guitar?Section A心远中学 王新玲教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师通过导入学生的一段才艺表演的视频，引出话题：abilities，并为下一个环节的提问“What can you do?”做好铺垫。【启发思考】 教师通过展示不同图片，引导全班同学思考上一个问题“What can you do? ”的回答方式：I can.充分输入各种才艺的英文表达方式。利用直观的学习方式，把已学的单词表达激活，同时又可以让将要学习的新的词汇表达更易被记忆。【自主或小组探究】学生通过观察图片，学会其他关于更多有关abilities的表达，如：学会如何表达乐器和下棋、表演功夫。并且，学会使用句型What can they do? They can.进行话题学习。【协作交流】 学生经过Guessing game你比我猜的游戏，对上一部分探究内容进行巩固，并通过听力理解的输入，进行角色扮演，提高情景交流的能力。【总结提高】 通过前面几个环节的不断练习，引导学生进行总结：情态动词can的正确使用和有关can的几种常见句型，并在此基础上进行习题的训练，做到熟练正确的掌握。教材分析本节课围绕各种才艺、能力、乐器等内容，讲述了在学习和交流的过程中应该多参加有益并感兴趣的课外活动，展示自己，结识更多的朋友。A部分内容上主要与校园学习和生活相关，侧重教会学生如何加入自己心仪的俱乐部，丰富课外生活。本部分教学结束时，学生应当重点掌握并能熟练、正确地运用课本知识。教学目标【知识与能力目标】学会各种能力、乐器、俱乐部的表达方式。【过程与方法目标】学生用正确的语言谈论如何展示自己的才艺，用I can do.，I want to join.club的结构介绍自己的才艺，能够就该话题与他人进行简单的口语交流。【情感态度价值观目标】 通过展示各自的才艺，培养学生自信阳光的生活态度。教学重难点【教学重点】学习并掌握Can you play.? What can you do? What club do you want to join? 等相关句型和词汇。学习并掌握用play + the + 乐器，都do kungfu等结构表达方式。【教学难点】学习并用丰富的语言描述各种才能、活动和俱乐部。课前准备 PPT课件教学过程一、创设情境通过学生弹钢琴的视频，让学生欣赏才艺并猜测、引出本课程话题abilities。二、启发思考【教师预设】通过展示相关运动/才艺的图片，让学生对已学表达进行复习和巩固。【学生活动】学生根据教师和图片的提示，正确表达输出。使用句型：-What can you do? -I can sing/dance/swim/draw/speak English/play ping pong/play volleyball/ play badminton三、 自主或小组探究【教师预设】让学生观察图片，引导学生学习新的关于才艺、技能方面的生词，让学生理解并解释其含义。T：Do you want to learn more about different abilities? Now, lets learn the new words.【学生活动】1. 学生回答图片所给信息，并通过图片描述该词的含义，判断图片的正确性。-Whats this in English?- Piano/ violin/ drums/guitar/ erhu/ guzheng/ pipa/ kung fu2. 学生根据图片补充完成句子，复习刚刚学过的生词。- What can they do?-They can play the piano/ violin/ drums/guitar/ erhu/ guzheng/ pipa They can do the kung fu.四、协作交流1. Guessing game（你比我猜）教师引导学生进行“你比我猜”的游戏，通过表演学过的生词和短语，从而达到巩固知识的效果。2. 通过两人合作，小组合作等方式让学生完成下列课堂练习。（Page 1-2）1a. Match the words with the people1b. Listen and number the conversations2a. Listen to these two conversations and circle the clubs you hear.2b. Listen again. Complete the sentences.2c. Group work: Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.2d. Listen to the conversation in 2d. Then answer the questions.Read the conversation in 2d and Fill in the chart.Role-play the conversation.3. 师生共同总结重要语法点。（1）不同俱乐部名称的写法（2）语法辨析： join & take part in; be good at &do well in五、总结提高1. 让学生通过翻译句子掌握“can”感受疑问句及肯定/否定回答的用法；2. 探究乐园：教师带领学生归纳“can”在一般疑问句和特殊疑问句中的用法。3. 完成练习3a, 3b进行巩固提高。教学