物理《杠杆》教案

杠杆教案一、教学目标1知识与技能。知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。知道杠杆的一些应用。能利用的功的公式进行简单的计算。2过程和方法。通过杠杆的平衡条件，了解杠杆的分类方法。通过分类，了解生活中杠杆的应用原理。3情感、态度和价值观。通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。培养学生热爱科学的情感，逻辑思维能力。二、教学重点理解杠杆的平衡条件。三、教学难点从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念。四、教学教具杠杆支架、钩码、刻度尺、线、模型抽水机教学过程一、创设情境，引入课题给学生讲阿基米德撬动地球的故事：阿基米德说：给我一个支点和一根足够长的硬棒，我就能撬动地球。播放图片：提出问题：这些工具在使用时，有什么共同特点？并引导学生对图片上的工具进行分析找出它们的共同特点。它们工作时，能绕一个固定点转动。引入新课第十二章 简单机械 第1节 杠杆二、进行新课1、杠杆（1）杠杆定义针对图片中的几种工具归纳得出杠杆的定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。（2）杠杆的五要素分析用杠杆撬石头的过程，找出杠杆的五要素：支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离L1。阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离L2。特别强调：力的作用线力所在那条直线。（可以向两端无限延长，实际作图的过程中，根据需要向某端延长.） （3）对杠杆的理解杠杆可以是直的，也可以是弯的，但它一定是一根硬棒力臂是可以在杠杆上，也可以不在杠杆上。若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂也随之改变。并播放动画，观察力臂随力的方向的变化情况（4）画力臂的方法先确定杠杆的支点和画动力、阻力的方向。过力的作用点沿力的方向画出力的作用线。（注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）用实线或虚线作从支点到力的作用线的垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。最后用大括号或箭头勾出力臂，并在旁边写上字母L1或L。（力臂的两种表示方法：大括号和箭头）动画播放画力臂的过程。 举例，由学生画出几种杠杆的力臂（PPT展示，一个一个展示并讲解）2、杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 演示实验：调节平衡螺母，使杠杆水平位置平衡。目的是：保证力臂沿杠杆，为了便于测量力臂杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位 置，使杠杆水平平衡。这是杠杆两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码 对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂L1、 阻力臂L2；把动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2记录表格中。 改变动力和动力臂的大小，相应调节阻力和阻力臂的大小，再做几次实验。实验记录：见可表：引导学生分析表中的数据，（注意分析方法）得出杠杆平衡条件是：实验序号动力F1/N动力臂l1/cm动力动力臂Ncm阻力F2/N阻力臂l2/cm阻力阻力臂Ncm123动力动力臂阻力阻力臂学生完成PPT出示的例题3、生活中的杠杆（1）杠杆的种类先通过动画分析不同杠杆的特点，归纳出杠杆可分为三类：若L1L2，则F1 F2 省力杠杆若L1L2，则F1 F2 等臂杠杆若L1L2，则F1 F2 费力杠杆小结：判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大小。（2）省力杠杆动力臂大于阻力臂，动力小于阻力特点：使用时可以省力，但要费距离。即动力移动的距离大于阻力移动的距离播放图片介绍生活和生产上常用的省力杠杆：开瓶的起子、铡刀、修树枝的剪刀、独轮车、铁路上用的道钉撬杠、剪钢丝的钳子等。（3）费力杠杆动力臂小于阻力臂，动力大于阻力特点：使用时费力，但可以省距离。即动力移动的距离小于阻力移动的距离播放图片介绍生活和生产上常用的省力杠杆：中国人使用的筷子、理发用的剪刀、人的手臂、吊车的吊臂、镊子、钓鱼杆、划船用的浆等。【】（3）等臂杠杆动力臂等于阻力臂，动力等于阻力特点：使用既不省力，也不省距离。主要的应用是：天平（托盘天平、物理天平）（3）我国古代的杠杆应用动画播放我国古代的杠