小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法 (9).docx

整十数加一位数及相应的减法教学设计教学目标一、联系学生的生活实际，学习整十数加一位数及相应的减法，并能正确计算。二、巩固数的组成的概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法的交换律。三、运用所学的知识，解决简单的数学问题。教学重点 掌握计算方法，正确计算。教学难点 正确、熟练地计算。教学过程一、导入1.口算18-8 10+0 12+6 3+10 10+710+9 2+10 15-10 14-2 13-32.填空30是（ ）个十。60是（ ）个十。5个十和8个一是（ ）。46里面有（ ）个十和（ ）个一。28里面有（ ）个十和（ ）个一。3.引出课题整十数加一位数及相应的减法二、创设情境，学习新知。1.谈话引入：小精灵学校开学了，老师要给同学们发新书。大家一起去看看吧！出示主题图，通过观察你知道了什么？（学生自由说）你能提出什么问题？2.解决30+2和2+30.师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“桌子一共有多少本”，应该怎样计算？学生口头列式，教师板书：30+232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。使学生理解列出30+2是依据加法的含义，将30和2合起来，而计算30+2的结果，则是依据百以内数的组成，3个十和2个一合起来是32。问：“要求一共多少本？还有其它方法吗？”3.教师板书：2+30让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。给学生交流和表达的机会，培养学生与人合作的能力和语言表达能力请同学们观察这两个算式，他们之间有什么相同的地方和不同的地方？（通过观察得出两个加数交换位置得数不变）4.实践应用 连一连（找出得数相同的算式）5.解决32-2和32-30师：现在我们知道桌子上有32个本子，老师拿了两个，还剩多少个？应该怎样计算？学生口答，教师板书：32-230。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以想加法算减法，因为30+2=32，所以32-2=30等。）三、巩固练习1.课本第49页第一题“做一做”（观察类似这样一幅图，我们可以写出两道加法算式和两道减法算式。）2.在方框里填上合适的数。30+（ ）=36 6+（ ）=5667-（ ）=7 98-（ ）=9040+（ ）45 2+（ ）=72（巩固利用数的组成的计算方法，快速计算。）3.数学游戏：烤玉米创设情境：熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上。熊妈妈架起烤炉，烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味，口水都快流下来了真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈却一点都不着急，她要求她的宝宝开动脑筋，谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗？算式：20+88+202+5050+2366 49928845540+5教师扮演熊妈妈发玉米，全班学生做裁判，每次上来一名学生任选一张，算好后将结果告诉全班同学，大家说正确了，教师就发给一张画有玉米的卡片。通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，不仅能锻炼学生的思维能力，还让学生体会到生活中处处有数学，调动学生参与学习的积极性，使全班学生在愉快的活动中学习数学知识。四、课堂总结今天这节课你学到了什么？请你说一说。五、布置作业放学回家后，用今天所学的知识自己出一道题，考考你的父母，然后