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文档简介

小学四年级语文秋天里教学设计资料1.培养观察兴趣，学习并掌握观察自然景物的方法。2.培养口头表达能力。教学过程一、课前准备课前组织学生参加一次找秋天的活动（内容可依条件自定），以增加学生对秋天的实际体验。活动前，教给学生观察方法，明确观察内容，提出观察要求。1.观察方法。（略）2.观察内容：秋天的天气情况，植物变化、动物变化、景物变化以及人的变化等。3.观察的要求：细致、全面。二、课上交流（一）歌曲导入，激发兴趣，汇报找秋天活动。1.师生谈话。这首歌曲叫什么？歌词告诉我们春天在哪里呢？小朋友们用眼睛看到的春天是什么样呢？（歌曲里边的小朋友们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，他们找到了春天。前几天，老师布置你们去找秋天，你们找到了吗？）2.合作交流。请同学们先在小组里交流，每个同学都要说，看谁说得好。组织全班同学交流。（同学们的找秋天任务完成得很好，下面请大家到图上去找一找秋天。）（二）看图说话。问题1：说说秋天的景色是怎样的？1.引导学生观察：图上画的是什么季节的景色？你是从哪里看出来的？（出示挂图）2.启发学生看图思考：图上的景物各在什么位置，距离怎样？应该选择哪种观察方法？3.请选择一种观察方法，说说秋天的景色是怎样的？先在小组里试说，再在全班面前交流。4.启发想像，引导学生把景物说得具体生动。问题2：秋天里有哪些有趣的事？1.看图想像人物间会发生什么有趣的事。观察远处捡树叶的三个小朋友，想想看，他们之间会发生什么有趣的事？观察近处的两个小朋友，他们俩和小狗之间会发生什么有趣的事？观察图上人物的面部表情是什么样？想像一下他们的心里会想些什么？他们的嘴里又会说些什么？2.结合自己的生活实际，说一说秋天里有那些有趣的事？（三）总结全课，编创歌词。1.启发创作。让我们仿照春天在哪里，编写一首秋天在哪里好不好？2.小组合作，教师辅助、创编歌词。三、课后延伸课后，请喜欢唱歌的同学，把创编的歌曲唱给大家听；请喜
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