一年级上册《8和9的认识》.docx

东风小学2017年春季“一师一优课”录课教学设计科目数学执教教师肖红年上课日期4.14教材版本人教版单元章节课题8和9的认识上课班级一年级（1）班教学目标1、通过观察、数数、实际操作等活动认识数字8和9的含义，正确地数出数量是8和9的物体，能正确地读写8和9。2、 知道8和9以内数的顺序，会比较它们的大小。3、进一步理解基数和序数的含义。4、培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图意的能力。5、渗透环保意识，并让学生感受到数学与生活的密切联系。学情分析针对一年级新生的年龄特点和心理特征，在设计本节课时，我以一个动人的故事“小海豚为妈妈找药”拉开序幕，并邀请同学们进入故事，帮助小海豚勇闯七大关。本节课的教学内容被我溶入到七个大关中，这样的设计使学生的学习兴趣更浓，学习更为主动了，学生们在助人闯关的过程中不知不觉收获了新知。重点难点1、正确书写8和92、区别8和9的基数意义和序数意义。教学过程活动一标题：课前热身听、唱儿歌1、2、3、4、5、6、7听、唱儿歌1、2、3、4、5、6、7音乐的熏陶，同时引导学生感受数学与生活的密切联系；并由歌曲自然导出新课8和9的认识（板书）活动二标题：复习旧知师：今天数字宝宝来我们班做客，我们一起来看看都有哪些数字宝宝来看我们了？生：好师：课件出示打乱顺序的07的数字卡片。1、请同学们一起读一读这些数字2、课件出示题目： 数字宝宝给我们带来了一些问题我们来看一看请帮它们按的顺序排好队，你会排吗？*你真聪明你还能怎么给它们排队？*回答的得真棒3、提出质疑：那你知道7的后面是哪个数么？指名学生回答：是8（以此揭示课题8）师:你真是个爱动脑筋的小朋友活动三标题：探究新知，数主题图上的事物师：请同学们仔细观察主题图，说一说在这幅美丽的图画中你看到了什么？（将学生的发现一一贴板书）师：接着请同学们按照我们刚才找出的事物的顺序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？师：图里的树、花、小朋友、劳动工具、字的数量都是8，黑板下的花盆、老师加小朋友、蝴蝶的数量都是9。原来这幅美丽的图画不仅教育我们要保护环境，还让我们认识了新朋友数字宝宝8和9。德育：引导学生明白，我们要学习图中的同学们，保护环境，热爱大自然，用我们的爱使校园更加美丽，使我们的生活更美好。活动四标题：摆一摆师：你们真棒，观察的真仔细！这些数字我们可以用数字8来表示，也可以用圈圈来表示（出示ppt）现在请小朋友们拿出8个小圆片，摆一摆。师：我们再看看这幅图，在这幅图中，一共有几个人呀？生：9个！师：对了，8个小朋友再加上一个老师一共有九个人，那么那在这幅图中还有哪些隐藏的数字娃娃9呢？又有那些事物可以用数字娃娃9来表示呢？生：9朵牡丹花、9只蝴蝶（师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4）师：对了，小朋友们真聪明！同样的，我们可以用数字9来表示他们，那老师也可以用几个小圈圈表示呀？（9个）现在请小朋友们用9个三角形摆摆吧！活动五标题：用相应的方式表示数字8、9师：在我们的生活中，8和9无处不在。我们呀！可以用我们的方式来表示8和9。今天，我请来了我们的三个老朋友，它们要给我们带来很多的知识！我先请出了我们的第一个老朋友，是谁呀？（计数器）小朋友们请看我们的计数器上也有8和9呢。（师拿出计数器）师：请小朋友仔细观察，老师拨了几个珠子？（师拨珠子，生轻声数）生：老师拨了7个珠子。师：（神秘地）大家注意了！我要变出8来了！（师又拨了一个珠子）现在是几个珠子？生：（齐）现在是8个珠子。师：8比7多几？生：8比7多1。师：对了，真棒，那么我们可以说7添上1是8。师：很好，再来观察，我再拨一个珠子，现在是几个呢？它比8多几？生：现在是9个珠子，9比8多1。师：我们可以怎样说呢？生：8添上1是9活动六标题：出示直尺图师：现在我们的第二个老朋友也要出场了。它是谁呀？生：尺子。点名学生补充完整直尺的数字。师：我们知道：在尺子上，从0开始，越往后面的数越怎么样？生：越往后面的数越大。师：给我们学过的所有数字娃娃排排队吧！全班一起来！生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9师：咱们再倒过来排排队吧！生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0师：小朋友们真棒，今天的表现老师觉得呱呱叫！现在呀！刘老师带来了四个小问题要考考大家啦！请听老师读题哦！（1）8的前面是（），（2）8的后面是（）（3）与8相邻的数是（）（4）7和9中间的数是（）活动七标题：黑板出示点子图，对数字7、8、9比较大小师：同学们看看。我们的第三个老朋友等不及要出场了，这是什么呀？生：点子图。师：对了！真棒，我们知道数字可以用不同的事物来表示，比如可以用苹果、小红花，还可以用我们现在看到的小圈圈来表示。看看，第一幅点子