小学数学人教2011课标版一年级认识小额人民币 (4).doc

第1课时1 认识人民币（小额）【教学内容】教材第52、53页例1、例2及“做一做”，练习十二的第14题。【教学目标】1.认识各种面值的人民币。2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。【重点难点】认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。【教学过程】一、谈话导入师：看看老师手中拿的是什么？生：钱。师：生活中有哪些地方要用到钱？生：买菜要用到钱。生：乘车需要钱。生：交学费要用钱。师：是的，生活中有很多地方都要用到钱，你们知道我们国家的钱叫什么吗？生：（齐）人民币。师：对，叫人民币。这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）2、 讲授新课1、 认识人民币（1）认识各种小额面值的人民币。师：老师口袋里也带来了一些人民币，想不想认一认？(生:想)(师分别出示纸币1元、1角、5角，同时板书)师：还有好多好多，老师手都拿不过来了，我们请电脑老师来帮忙吧！(课件出示人民币图片)师：赶快，我们用屏幕上的人民币或用你们手中的人民币卡片来认一认吧，看谁认得多。(学生活动)师：这些人民币卡片都认识的小朋友举手。哇，有好多，那老师抽几张人民币给你们认认怎么样？（课件出示1元纸币）生1：一元师：咦，你是怎么认出来是1元呢？生回答师：人民币上的“圆”字，我们一般写作这个“元”(板书:元)师：这个又是多少钱呢？(课件出示：1角(硬币），1角(纸币)1分2分5分）师：最后这三个硬币，现在已经很少人用，但老师小时候都用这3个硬币买糖吃，但是现在连最便宜的1颗糖都买不到了。师小结：我们不仅可以从颜色和图案来认识人民币，更重要的是通过看数字和汉字来认识人民币。2、整理分类师：小朋友们能把你们桌上的人民币卡片分分类吗？可以跟同桌说一说，讨论一下你的分类方法。(生讨论)生1：元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。（出示课件）师：太厉害了，谁听清楚他的分类方法了？(让学生重复说，并板书）师：其实啊，元、角、分就是我们人民币的单位。(板书单位）几元的单位是.几角的单位是.几分的单位是.师：还有没有其他的分类方法？生2：纸币分一类，硬币分一类（出示课件）师：真棒，纸做人民币的叫纸币，金属做的人民币叫硬币。师：还有分类方法吗？生3：.师：老师也有一种分类方法，想看看吗？(课件出示)老师啊，把有数字1的分一类，把有数字2的分一类，把有数字5的分一类。你有什么想说的吗？(引导)师：人民币中有数字3吗？有数字4吗？有数字6吗？生：没有师：看来这个是人民币的一个特点呢。我们再来看看，有没有发现每张人民币上都有1个共同的标记？(课件用红线圈出)知道这个标记是什么吗？师：这个是我们的国徽，代表我们伟大祖国的尊严，所以我们要爱护人民币，不能随意损坏它。(课件出示各种人民币损坏的图片)师：这些都是损坏人民币的行为，我们可不可以做呢？(生:不能)3、探究关系，合理换算。同学们，无人售票公共汽车的票价是1元，我只有一张2元，谁能帮帮我？生：把两元钱换成2张1元的。师：在生活中，我们经常要用整钱来换零钱，老师这有1个2角，能换几个1角？生：1个2角能换2个1角。师：我拿1个5角能换几个1角？生：1个5角能换5个1角。师：1元呢？1元可以换几个1角，谁知道？（指名回答）生：1元能换10个1角。师：大家同意吗？我们说：1元=10角（板书）。试着自己说一说。大家齐说。生：1元=10角。师：那反过来呢？几个1角可以换成1元？生：10个1角换1元。师：对！（板书：10角=1元）师：刚才我们是用角和元换。那角和分之间怎样换呢？生1：1角可以换10分。生2：10分可以换1角。师：对！1角=10分，反过来10分=1角。板书：1角=10分10分=1角三、巩固练习引导学生完成教材第53页“做一做”的第1、2题。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？你还想了解人民币的哪些知识？学生自由发言。师：还想了解人民币的其他知识吗？老师从网上找了一些这只是一点点，小朋友想了解更多可以问爸爸妈妈、查阅书本等。有许多学问等着你去发现呢！老师布置一个课外作业，请小朋友把发现的记在作业纸上。五、作业布置完成教材第55