小学数学人教2011课标版一年级不进位加法和不退位减法教学设计.doc

不进位加法和不退位减法教学设计 教学目标： 1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。 2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。 3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。 4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。 教具、学具准备： 教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。 学生准备小棒等。 教学过程： 一、复习引入 1、数数。 2、师：小朋友，请你算一算。 3+2= 5-2= 10+7= 10+9= 师：出示数字：13 师：在13这个数里面，3在什么位上？ 生：3在个位上。 师：个位上的3表示什么？ 生：表示3个一 师： 那1在什么位上？ 生：1在十位上位。 师：十位上的1表示什么？ 生：表示1个十。 3、师：今天我们就用以前学的旧知识来学习新知识“不进位加法和不退位减法” 二、探索新知 （一）、教学例1 师：小红到商店里去买铅笔，她先买了13枝铅笔，又买了2只铅笔。小红一共有多少枝铅笔？（课件演示买铅笔图） 师：你能列出算式吗？ 生：13+2= （板书：13+2= ） 1、摆小棒 师：那13+2等于多少呢？我们用小棒代替铅笔摆一摆。 师：我先摆13根小棒，再摆2根小棒。老师想知道是把2根小棒加在3根小棒里呢，还是加在一捆里？ 生：加在3根小棒里。 师：为什么要把2根小棒加在3根小棒里呢？ 师引生：3根小棒表示3个一，2根小棒表示2个一。合起来就是5个一。 再加上一捆小棒，一共就是15。 2、 口算 师：如果不用小棒你还有什么方法算 13+2=？呢。 生：我们是从13起接着数2个数：14，15。 （板书：接着数） 生：3+2=5，10+5=15 3、 练习（课件出示：用自己喜欢的方法算） 14+2= 13+4= 13+6= 12+6= 4、介绍加法各部分名称师：在加法算式里，每一部分都有他自己的名字，你知道吗？ （板书：加数、加数、和） （二）教学例2 师：小红买了15枝铅笔，送了2枝给明明。小红还剩多少枝铅笔？（课件演示送铅笔图） 师：你能列出算式吗？ 生：15-2= （板书：15-2= ） 师：那15-2=等于多少呢？用自己喜欢的方法算。 1、摆小棒 哪些小朋友是用摆小棒的方法算的？ 师：（课件演示摆小棒）我先摆15根小棒，再拿走2根小棒，你是从5根小棒里拿出的2根，还是一捆里拿出2根小棒？ 生：从5根小棒里。 师：为什么要从5根小棒里拿出的2根呢？ 师引生：5根小棒表示5个一，拿出2个一。等于3个一 现在还剩下多少根小棒？ (13根) 2、 口算 师：做减法的时候也要注意个位对齐个位减， 生：5-2=3，10+3=13 生：13+2=15，15-2=13 （板书：想加法，做减法）生：我们是从15起倒着数2个数：14，13。 （板书：倒着数） 3、 巩固练习（课件出示：用自己喜欢的方法算） 18-4= 17-5= 5、介绍减法各部分名称 师：在减法算式里，每一部分也有他自己的名字，想知道吗？ （板书：被减数、减数、差） 三、课堂作业 师：这节课我们学习了什么？ 不进位加法和不退位减法 师：在计算的时候要注意什么？ 个位对齐个位加、减 1、 计算 12+5= 8+11= 16+2= 17