人教版八年级下册第二单元雪.docx_第1页
人教版八年级下册第二单元雪.docx_第2页
人教版八年级下册第二单元雪.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6.雪(第二课时)知识与能力：1.深入体会文章深邃、鲜明的主旨。2.体味词语色彩鲜明，饱含情感的特点。3.从景物描绘中体悟作者的情感。4.分析衬托、对比手法的运用。过程与方法：通过诵读感悟文章主旨，从景物描绘中体悟作者的情感。情感态度与价值观：体味作者独立张扬的个性，形成良好的个性心理。教学重点：作者在景物描写中蕴含的深邃、鲜明的情感。教学难点：衬托、对比手法的运用。教学方法：诵读、体会、赏析教学用具：多媒体课型：精讲课教学过程 ： 一、“先学”环节（一）课前预习：1.反复朗读课文，勾画出文中自己认为写的优美的语段、句子以及自己不懂得句段。并初步进行赏读。2.用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。二检查预习1.由小组长检查组员预习情况，并给出评价，2.各组长汇报本组预习基本情况。（三）导入新课：无论“滋润美艳的江南雪”，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，还是“旋转飞腾的朔方雪”则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷现实的优秀品格。鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。今天我们进一步学习课文，来寻找本文语言之妙。（四）自主学习：1反复朗读课文，就预习中勾画出的自己认为写的优美的语段、句子初步进行赏读。2用原文回答本文的主旨，并说说你的理解。二、“后教”环节1、思考：（1）、作者写朔方的雪有什么特点？从哪些语句中可以看出来？（2）、最后作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪持什么态度？2.合作探究：（1）、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？ （3分）（2）、 雪是鲁迅散文诗集野草中最为明朗的一篇，它的景物描写细致生动，用词准确，文章描写了江南和北方的雪景，并在对比中体现作者的感情倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？为什么？（3分）（3）、江南的雪和朔方的雪各象征什么？（2分）小组公布成果，其他小组点评。3.找出你不理解的句子，先在本组内交流，还不懂的在班内交流三、“提升”环节：1.写法探究：象征手法、托物言志四、小结:我们今天的生活的时代和鲁迅所处的时代完全不同了，我们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论