安徽省铜陵市铜都双语学校七年级生物上册 3.2.1 种子的萌发学案（无答案）（新版）新人教版.doc

3.2.1种子的萌发 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 一、学习主题：1.描述种子萌发的环境条件和自身条件；2.描述种子的萌发过程；3.运用实验的方法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。二【定向导学互动展示】自研自探环节合 作 探 究 环 节展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价环 节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 方 案 内 容、方式、时间随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）清明时节，我国很多地方的农民忙着耕种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢？接下来让我们一起来探究！模块一：种子萌发的环境条件学法指导：研读教材p88-91的图片和文字，认真阅读探究实验，实验组和对照组的科学方法。然后完成下面的问题。认真思考课本实验探究“种子萌发的环境条件”的内容，重点关注四个培养装置的水分、温度等条件，结合探究中讲到的科学方法（设置对照组和实验组）完成右边的随堂笔记。模块二：种子萌发的自身条件学法指导：认真研读课本p91-92的文字和相关图片，独立思考，然后完成下面的问题，标注疑难准备在互动的时候讨论。结合日常生活中所见所闻，回顾前面所学的知识，思考：即使在条件适宜的环境下，种子也不一定萌发。应用已学的知识，结合上题回答：假如给你一些植物的种子，你将如何检测种子是否处于休眠状态？模块三：测定种子的发芽率学法指导：仔细研读课本p92-94的相关文字和图片，思考并解决以下问题，标注疑难准备在互动的时候寻求帮助。认真研究课本第93页的实验探究“测定种子的发芽率”，结合实际情况，思考右边的问题。结合实验探究，从数据收集，数据处理，计算平均值等方面来思考如何计算种子的发芽率。模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。对子间评定等级： （30分钟）交流与分享两人小对子：（对学展示）就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；讨论交流种子萌发的条件。（3min ）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论验证种子萌发的条件的实验方法。（7min ）准备与预演十人共同体：a、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；b、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；c、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）展示主题一：先从自然现象来猜想种子萌发的条件，然后说说科学的验证方法；可以简单画出四个培养装置图，在图下标明实验条件，结合图展示自研中的问题；展示模块一、自研成果一。展示主题二：结合课本所学知识，阐述实际中遇到的问题；让大家了解除了环境条件，种子的萌发还需要哪些自身条件；注意三色笔的使用，标注关键词。展示主题三：简单讲解课本的实验探究，结合实验探究展示自研成果；注意与其他同学的互动。展示主题四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）自研成果呈现一1.许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，说明种子的萌发需要 。 2.在播种前往往需要使土壤潮湿，但是过于潮湿又容易使种子霉烂，说明种子的明发需要 。3.播种前往往要松土，使土壤中有充足的的空气，说明种子的萌发需要 。4.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？自研成果呈现二自研成果呈现三1.设想如果你是一位农民，从种子站买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应该怎么办？2.萌萌说：“测发芽率时，应当尽量挑个大的种子。”你赞同她的说法吗？为什么？3.计算种子的发芽率（结合公式） 【当堂反馈】1.春种时有许多注意事项,例如,在华北地区,大麦和豌豆的播种时间比棉早;有些作物的种子在播种前需要浸泡;土壤需要通过耕和耙而变得松软。你能说说其中的科学道理吗？2.根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些条件？3.研究发现，种子萌发的外界条件除了需要适宜的温度、一定的水分和充分的空气外，有时还需要一些其他条件。下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。请根据该表数据回答，这三种种子的萌发与光照有什么样的关系？蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子见光条件下 97.1% 98.5%1.8%不见光条件下96.8%2.4%96.6%【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组