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文档简介

比较数的大小一、 教学内容：比较100以内数的大小二、教材分析： 学生已经学习了20以内各数的大小比较和100以内数的认识。这部分内容是小学阶段整数大小比较的基础和重点，它为以后多位数的大小比较奠定了基础。三、学习目标： 1、探索并总结出比较100以内的数的大小的 方法。 2、能正确运用“”、“ ”或者“ = ”来比较两位数的大小。四、重点： 比较100以内的数的大小的方法。五、教学过程：一、复习。 1、一个数，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ） 位，第三位是（ ）位。2、76里面有（ ）个十和（ ）个一。3、由3个一和5个十组成的数是（ ）4、28个位上的数字是（ ），表示（ ）；十位上的 数字是（ ），表示（ ）。5、读数或写数时，都要从（ ）位读起或写起。二、导入课题，揭示学习目标。1、出示图片：你从图中看到了什么？猜一猜今天我们要学习什么内容？（板书课题：比较数的大小）2、揭示学习目标。三、学习新知。1、探索比较方法（一）（1）出示小棒图。 说一说42和37哪个数大？你是怎么比较出来的？ 引导学生说出：先比十位，十位大的数大。（2）练习（一） 45 32 82 76 29 30 53 64 67 76 70 68 2、探索比较方法（二） （1）出示计数器图。 A、说一说计数器上的数是多少？（23和25）这两个数和刚才的数相比有什么不同？当十位上的数相同时，该怎样比较这两个数的大小呢？ B、引导学生说出：十位数相同时，比较个位，个位大的数大。（2）练习（二）25 23 51 5876 72 34 3090 96 44 473、对比方法。 （1）出示42 37 23 25（2）提问：A、这两组数在比较大小的时候,比的数位相同吗?左边的一组比的什么位?右边的呢?B、100以内的数是如何进行大小比较的？(先从什么位开始比?啥时候才比个位?)四、巩固练习（闯三关） 1. 在里填上“”、“”或“” 48 45 6878 6969 5756 8090 8998 2、第二关：比比谁种的树最多3月12日是植树节，为了绿化智慧村，小羊们进行了一次植树比赛，喜羊羊种了79棵，美羊羊种了60棵，沸羊羊种了98棵，慢羊羊种了38棵，懒羊羊种了58棵。请同学们利用学到的知识帮它们排排队。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、猜猜我是谁。圆里的数字： 52、72、48、46、70、86正方形里的数字：48、70、98、12、50、36三角形里的数字：70、86、98、14（1）正方形里最大的数是我,我是 。（2）我在圆和三角形里,比80大,我是 。（3）我在正方形和圆里,比50小,我是 。五、全课小结。今天我们学习
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