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文档简介

灵活选择估算策略解决问题教学内容：灵活选择估算策略解决问题（例9）教学目标：1、知识与技能：学会根据实际问题灵活选择估算方法。 2、过程与方法：经历在具体情境中进行除法估算，学会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。 3、情感态度与价值观：培养学生的数感，是学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。教学重点：学会灵活选择估算策略解决问题。教学难点：选择合适的估算策略解决问题。教学方法：自主探究、合作交流、指导法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、探究新知（一）情境引入，提出问题阅读与理解从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？“够装”是什么意思？（二）探究解法1分析与解答不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。可以怎样估算呢？1820208160（个）20箱只能装160个，肯定装不下。（二）探究解法2还可以怎样解答？分析与解答求18个纸箱能否装下，可以先算一算，一共需要多少个纸箱。182180180820需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。（二）探究解法3回顾与反思你是怎么解决的？请和同学交流一下。1820 182180208160（个） 180820答：18个纸箱不够装。都有道理，方法一是求18个纸箱大约装的数量，方法二是求大约需要多少个纸箱，就是求大约需要几份。虽然他们的想法不同，但他们都是用估算的方法，简单而快速地解决了问题。（二）探究解法4回顾与反思多少个纸箱才能装下？这个问题应该怎样解决呢？182822（个）6（个）22123（个）答：23个纸箱才能装下。二、知识运用1“够装”是什么意思？哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。求哪位老师打字打得更快，就是求什么？怎么求？求他们各自每分钟打多少个字，就可以比出来了。二、知识运用2
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