1、一寸光阴一寸金.doc

课题1、一寸光阴一寸金课型识字（一）授课时间3.22-23教学目标知识1、学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁和3个认读字。2、会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。能力1、能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。（A）2、能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。（B）情感感受汉字的形体美，懂得珍惜时间。教学重点识字和写字教学难点能把字写端正、写匀称，特别是“阴”字。查阅资料1、师：了解“阝”旁和“禾”旁在形声字中的表义作用及“凿壁偷光”的故事。2、生：搜集“阝”旁和“禾”旁的字。教、学具准 备本课的生字卡片，投影（课后词语）教学课时数课时板书设计1、一寸光阴一寸金 cn gung jn yn 寸 光 金 阴（阝）mi su fn mio 买 岁 分 秒（禾）课后小结 这首儿歌学生在朗读方面存在一定的困难，尤其是“金”和“阴”的字音很容易混淆。学生对“光阴”一词的理解比较困难。 这课生字书写中，最容易出现问题的是“买”和“秒”，虽然老师在上课时强调了最后一笔是点，学生还是容易写成捺。“双耳刀”学生在书写时也有一定的困难，需要多练习。小 学 语 文 教 案第一课时学生活动时间（约）分钟教师活动时间（约）分钟教学要求读儿歌，了解大意，学会本课生字，读准音，记住形，了解意思。教学过程设计含时间分配一、激发兴趣，导入新课。（分钟）师：同学们听说过“凿壁偷光”的故事吗？张衡是我国著名的天文学家。小时候，特别喜欢读书。因为家里穷，上不起学，白天给地主家放牧，晚上才能看书。可家里点不起灯，没有光，怎么办呢？他就把自己家的墙壁凿了一个洞，借着从洞透过来的光刻苦读书，后来终于成了一名著名的天文学家。他多么的爱惜时间，爱读书哇！今天，我们也来学习一首有关时间的儿歌。激发学生学习的兴趣板书课题：1、一寸光阴一寸金二、读课题，学生字“寸、光、阴、金”。（分钟）、齐读课题、先读准课题中生字的字音（寸、光、阴、金），认识“阝”旁，再练习记忆字形，然后练习组词语。 、了解字义 寸：师介绍寸是一种长度单位，大约厘米，并用手比划一下大约多长。金：你们觉得“金子”怎么样？（宝贵、贵重、值钱）、导入课文“光阴”在课文中指什么呢？快读读这首儿歌，看谁能从儿歌中知道它的意思。三、读儿歌，读好句子的停顿，并了解大意。（分钟）、学生自由读书，注意把字音读正确。、互读、检查。、读儿歌，注意读好句子的停顿。、指名读书，想想：你知道了什么？（） 谈谈自己的初步感受。（） 说说“光阴”在课文中指什么？（） 这首儿歌要告诉我们什么？、再读儿歌，圈出课文中的生字。四、学其它生字：“买、岁、分、秒”，认识“禾木旁”。（分钟）、 读准生字的字音。、 认识“禾木旁”，用自己喜欢的方法记忆字形。、互相交流。、检测汇报。教学过程设计含时间分配（） 抽读生字卡片。（） 说说你记住了哪位朋友，是怎样记的？、学生自由汇报，教师指导并点评。五、抽读生字卡片。（分钟）六、指导写字“秒”“阴”。（分钟）、 找出左右结构的字。（“秒”“阴”）、 仔细观察这两个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。相同：左窄右宽不同：“阴”左右两部分高矮大体相同，“秒”左边上下都比右边稍微矮一点。、 仔细观察田格里的范字，你想提醒大家注意什么？学生自由发言。（学生预设：可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边有一部分占着左半格了等。）、 教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。、 学生描字，写字。培养学生的观察能力，正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。七、总结。（分钟）、 同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。、 教师：同学们，你们说得真好，我相信从现在起，我们人人都能做一个爱惜时间的好孩子。八、作业。（分钟）、 读熟儿歌。、 搜集一些爱惜时间的谚语或儿歌。第二课时学生活动时间（约）分钟教师活动时间（约）分钟教学要求积累词语，照田格中的范字写字。教学过程设计含时间分配一、复习导入。（分钟）、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。（出示生字卡片，学生抢读生字。）、指名读生字，组词语或说句子。、投影词语。一寸光阴岁月抓紧分分秒秒（）自由读词语，选择你喜欢的词语编故事。（）先指名读词语，再齐读词语。（）你能用哪些词语朋友编故事，指名试一试。（）师鼓励并点评。二、指导写字。（分钟）、学生自由观察田格里的范字，注意间架结构特点，想一想需要提醒大家注意什么？、学生之间相互交流。、自愿为大家提建议，特别是容易写错的地方。、提出难写的字，教师加以指导。学生预设：金、秒。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。在指导书写时，先让学生感受每个字，找到需要老师范写的字进行范写，这样既符合学生的需要，又可以让学生细心的听。（）仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。（）教师板演，学生一边观察一边介绍怎样写。（三横不一般远，第一横在横中线上，并且最短，最后一横最长，竖在书中线上。）（）师生对照范字进行检查。师提出要求