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《图案里的风情》教案-2026-2027学年人美版(北京)(新版)小学美术六年级上册一、学情分析看”的层面，对图案的构成规律(单独纹样、二方连续纹样、中心对称纹样)缺二、教材分析提袋、冰箱贴、小挂饰等。本课上承第12课对民族服饰纹样的欣赏，下启第14计并装点一件生活物品(围巾、手提袋、冰箱贴等)。四、教学重难点五、教学过程(一)情境导入“图案从哪里来”师：(出示彝族漆器木碗、土家族织锦围巾)同学们，老师带来两件宝贝：生：围巾上好像有龙和凤凰的影子，很神秘!(二)感知体验——赏析民族图案之美师：(依次出示彝族漆器图案、土家族织锦、水族马尾绣、侗族彩色织锦)请看大屏幕。这些图案都依据哪些形象来设计?它们各有什么特点和美感?师：大家发现了吗?这些图案的设计素材，大多来自哪里?云)生：我发现土家族织锦的花纹，排得一条一条很(三)慧眼寻美——梳理图案的元素与色彩的色彩，彝族漆器是——生：红配黑，特别醒目!师：土家族织锦呢?生：红、黄、蓝、绿，五颜六色，很热闹!热的民族风情。(板书：纹样=几何纹样+自然纹样；色彩=对比强烈、鲜艳明快)师：对!民族图案既装点着生活器物，也悄悄走进了现代生活，让我们的生(四)合作探究认识三种“骨式图”师：(出示彝族漆器上一个完整的花卉纹样)如果只用这样一个完整、独立生：单独纹样!生：重复!有规律地重复。师：读得很清楚!掌握了定义，我们就能准确地设计它们了。(出示中心对称纹样图)再看这个纹样，它围绕着一个中心，从中心向四周展开，怎么转都很(五)艺术实践——设计“我的民族风情图案”师：现在轮到同学们大显身手了。请选择一种民族图案元素(比如彝族的云纹、水族的蝴蝶、土家族的几何纹样),用概括

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