《成语故事》.docx

成语故事教案1、 课题成语故事2、 课型 新授课3、 课时第一课时4、 教学内容苏教版语文五年级上册第8课5、 教学目标1. 知识与能力：学生能够正确、流利、有感情的朗读课文；学会本课8个生字。2. 过程与方法：学生通过自主学习、小组讨论理解由生字组成的词语；深入理解“自相矛盾”这个成语故事。3. 情感态度价值观：学生初步体会到故事中所蕴含的道理。6、 教学重难点 重：掌握本课的生字新词。 难：理解“自相矛盾”这个成语故事。7、 教学方法 讲授法、讨论法8、 教学准备 PPT课件9、 教学过程（1） 创设情境，导入新课1. 玩游戏成语接龙（以开小火车的形式）2. 揭示课题：同学们，成语很有趣，在我们的学习过程当中会出现很多的成语。今天我们就一起来学习新的成语故事。（板书：成语故事）（2） 初读课文，学习生字1. 默读课文，找出生字并注音。2. 全班齐读生字。矛盾 楚卖 锐壁 逼 韵3. 生字组词。（指名学生回答）4. 生字正音。戳（读chu而不是读chu）腮（si平舌音）僧（sng后鼻音）唬（声母h不是f）5. 男女生分别读由生字组成的词语。矛盾锐利神韵戳穿墙壁腾空俸禄楚国逼真推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已滥竽充数张口结舌张牙舞爪6. 理解词语意思。（学生自由举手回答）自相矛盾：比喻说话、做事前后相抵触锐利：锋利戳穿：刺穿、说破围观：围着观看张口结舌：形容由于紧张、害怕，说不出话来滥竽充数：比喻没有真正才干，混在行家里面充数俸禄：古代官吏的薪水画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加准确生动张牙舞爪：原来形容野兽的凶相，后来用于比喻坏人凶恶的样子惊叹不已：感到惊讶，不停的赞叹7. 多音字学习。（提问学生）单、提、混8. 提问：本文一共讲了几个成语故事？（三个“自相矛盾”、“滥竽充数”、“画龙点睛”）（3） 精读自相矛盾1. 向学生解释“矛”与“盾”。矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾：盾牌，用来防护身体遮挡刀箭的武器。2. 全班齐读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？（写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言）3. 讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？（小组讨论）（“夸口”：说大话；说大话的人：楚国人；“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。“我的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。）4. 交流讨论“张口结舌”什么意思呢？（张口结舌”：张着嘴巴说不出话来）5. 提问：那人为什么张口结舌说不出话来呢？（他既夸自己的矛是最锋利的,什么盾都穿得透;又夸自己的盾是最坚硬的,什么矛都穿不透. 如果他用自己的矛戳自己的盾,如果穿得透,那他的盾并不最坚硬的;这就与他吹的什么矛都穿不透相矛盾;反之,如果穿不透,那么就与他的矛可以穿透任何盾的话相矛盾. 所以他说不出话.）6. 你能说说“自相矛盾”的意思吗？（自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触）7. 小结：、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你明白了什么道理？（说话做事要