教学设计与反思

轻松打造高效互动课堂世界多美呀第二课时教学设计应用创新点：本课通过希沃白板5课件，将语文课堂中的识字写字教学、阅读教学、说话教学进行优化。让孩子们在寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果，让孩子们最大可能的参与到教与学中。利用希沃平台进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。运用希沃白板5的强大互动功能，轻松打造高效互动课堂。教材分析：世界多美呀是苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。学情分析：一年级小学生,美好的人生刚开始,他们如同可爱的小鸡一样,对世界充满了爱与好奇,教师要充分调动小朋友可爱纯真的情感和好奇探究的心理,在教师创设的美丽生动的情境中,投入到本课的学习中去。教学目标：知识与技能目标：(1)能认、会用本课生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)了解小鸡是怎样孵化出来的,了解小鸡由里到外,由近及远,对周围世界观察的变化。会用正确的话语讲述。过程与方法目标：(1)从生活经验入手，随文识字;精读感悟；(2)培养观察、自主、合作、探究学习能力。情感态度与价值观目标：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情，鼓励学生用优美的语言赞美大自然，从而激发学生学好语文的兴趣。教学环境与准备：教学环境：微格教室，希沃白板5，希沃白板软件，台式电脑，windows7操作系统，教学音响系统。教学准备：习字册的写字纸。教学过程：一、声音导入。1.（播放小鸡叫声）小朋友，竖起小耳朵听，你听到了什么呀？（播放小鸡的动画）看到这么美的景色，小鸡是在说什么呢？（出示课题：世界多美呀）指名读课题，齐读课题。过渡：昨天小鸡带来了几个朋友，你们还认识它们吗？2.出示词语:四周 世界 原来 美丽整个 都是 很久 这么（1）指名读。（2）开火车读。（3）全班齐读.【设计意图：温故而知新，通过对上节语文课词语的复习，让学生较好的回忆出本课内容，为精读课文做好准备。在词语呈现前借小鸡的叫声引起孩子的兴趣，用希沃平台将小鸡的可爱的形象隐藏，先闻其声，后闻其鸡。再让小鸡将词语朋友带到大家跟前，让学生根据教学的进度认读词语，很好地吸引孩子的学习注意力】过渡：词语读得真棒，这句话谁能读一读。（出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。）二、精读课文、读中感悟(一)感悟第一自然段。1.交流：许多天是多少天呢？我们来看一个视频，小朋友数数需要多少天？（出示小鸡孵化21天的动画视频）2.全班交流后，师讲述：母鸡要蹲21天，母鸡靠着自己的体温温暖着蛋壳里的小鸡，这21天里，她不能离开自己的孩子，并且还用自己咯咯的声音和蛋壳里的小鸡说话呢！谁再来读读这句话，把母鸡的辛苦读出来。蛋壳里的小鸡听到母鸡妈妈的召唤，有什么变化呢？3.（教师边点击课件边引读）：瞧：蛋壳里的小鸡先是（睡着的），后来它（醒了），看见四周（黄乎乎的）。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！4. 如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？（指多人说说、读读，让学生读出不同的感受，如：失望、高兴、孤独、害怕等。）（出示：整个世界都是黄色的呀！）指名个性朗读。【设计意图：用希沃平台播放小鸡孵化21天的动画视频，让孩子直观的了解了小鸡在蛋壳里的世界，回顾母鸡孵小鸡的过程，体会鸡妈妈孵蛋的辛苦，体会小鸡急于出壳的愿望。从而感悟课文，朗读课文。在指导孩子朗读“整个世界都是黄色的呀！”这句话时，尊重学生不同的朗读体验，培养孩子个性朗读。】过渡：蛋壳里这么小，这么闷，小鸡呆不住了，快看，它在干什么呀？ (二)感悟第二自然段1.书上哪句话告诉了小朋友？（出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）指名读。（1）师：我们一起和这只小鸡一起来啄蛋壳吧！（2）师：我们的手指是小鸡的小嘴，课桌是蛋壳。开始吧！啄一下，啄两下，再啄一下，蛋壳一动不动呢，继续啄！啄一下，两下，三四下！啊，蛋壳晃了一下了，加油啊！一下，一下，再一下。大家用点力气啊！蛋壳有点小的裂缝啦！加油小鸡们！（3）啄了这么久，小鸡们，你有什么感受吗？（硬，哦，一会要再用点力；疼，小鸡的嘴比我们嫩多了，还要疼呢！累，那你想放弃吗？不想，你真是只不怕困难的小鸡！）（4）你们还想啄吗？我们一边读一边啄。师生共同表演：它啄呀啄呀，啄了很久加油啊，还没破呢！再来！它啄呀啄呀，啄了很久裂缝很明显啦，继续啊！再用力啊！它啄呀啄呀，啄了很久啊，蛋壳终于被我们啄出一个小小的洞眼啦！啄了这么久才被我们啄破，小鸡们，你想说些什么呢？（真累，真难，好辛苦啊！）你能用朗读把辛苦读出来吗？指名读，评价。（听了你的朗读，老师也听出来小鸡啄壳真的很辛苦.啊，老师听出来了，你真是只勇敢的小鸡啊，这么硬的蛋壳都被你啄破了）好，我们一起来做这只勇敢的小鸡读一读。齐读。过渡:小鸡透过洞眼看外面的世界,那么蛋壳外面的世界是怎样呢？2.全班交流汇报。（1）指名说。（相机出示：天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的）（2）小朋友，这几句话中哪几个词语是表示颜色的呀？（蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄）（3）真能干，请小朋友们仔细看一看，蓝湛湛和哪种颜色相同。蓝湛湛和深蓝相同。天空离我们那么远那么高，看上去，深蓝深蓝的。还有什么景物是蓝湛湛的？（海水是蓝湛湛的。）（4）小朋友，你看看绿茵茵的树木绿中带黄。还有哪些景物是绿茵茵的？（刚发芽的小草是绿茵茵的，刚发芽的小麦、稻秧是绿茵茵的）（5）小朋友们知道的真多，快看这条小河清澈见底，我们可以说小河是碧澄澄的。同学们真会读书。让我们美美滴读这几句话。（6）大家发现这三个表示颜色的词语都有什么共同的特征？（ABB形式的词语）你还能说出几个不一样的ABB形式的词语吗？指名说。（7）今天小鸡还要送几个这样的词给大家。（出示：红艳艳 绿油油 金灿灿 白茫茫）让学生看图说：红艳艳的花朵、绿油油的小草、金灿灿的稻田、白茫茫的雪地我们发现这几个词语都ABB形式的词语，下面小鸡要请大家帮帮忙，完成一个选词填空题。（8）选词填空。公园真美呀！小草是 的，小河是 的。秋天真美呀！枫叶是 的，稻田是 的。蓝湛湛 红艳艳 金灿灿 白茫茫 碧澄澄 黄乎乎 绿油油 红扑扑a全班读读这些ABB形式的词语。b指一生到白板上拖动合适的词语放到句子后，点击“检查答案”按钮，检查是否正确。C 全班齐读这两个句子。【设计意图：利用希沃平台中“课堂活动”制作的”选词填空”,让老师无需学习就把教学想法以跃然生动的方式呈现，寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果。孩子最大可能的通过希沃平台参与到教与学上来。】世界还有很多很多美丽的东西呢！怪不得这句话最后用了一个省略号！让我们再来美美地读一读这句话。（出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的）过渡：假如你是蛋壳里的小鸡，你看到如此美丽的景象，你会怎么做呀？（三）感悟第三、四自然段1.（出示：原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了，它叽叽地叫着，慢慢站了起来。）(1)指名读，学生点评。(2)全班边读边演。2.引读：世界多美呀！小鸡多快乐呀！叽叽，叽叽，小鸡是在说：“世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”（四）总结：小鸡看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，花儿是红艳艳的，草地是绿油油的难怪小鸡说：“世界多美呀！” (出示思维导图：世界多美呀 蛋壳中的世界 黄乎乎 蛋壳外的世界 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 ）小鸡先是在蛋壳里的，蛋壳里的世界是黄乎乎的；蛋壳外的世界是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄的、红艳艳、绿油油怪不得，小鸡要说世界多美呀【设计意图：思维导图是一种非常高效的教学法。在总结课文板块中，以思维导图的形式让孩子一目了然的回忆小鸡对周围世界认识的变化。教学中，节省了很多的时间。老师还可以用思维导图与学生互动，激发学生联想能力和创造力。】三、指导写字空、站，认识“穴、立”偏旁。1.出示生字“空”“站”。(1)全班同学跟着白板课件中的老师读字音， (2) 扩词。(3)全班书空生字笔顺。(4)分析字的结构，观察在田字格中如何书写。(5)全班同学跟着白板课件中的老师在田字格书写生字。(6)学生在写字纸上临帖。教师利用手机拍写字姿势正确的、写字漂亮的孩子照片上传到白板上，大家一起评价。2.游戏：找朋友，给生字扩词。（1）看看谁能帮这些太空猫送回到自己的宇宙飞船上。（2）指名一生上台拖动词语放到合适的地方。（3）全班齐读：空 空气 天空 太空 站 站队 站立 车站【设计意图：希沃白板5课件的汉字功能让学生更好地学习了生字的读音、笔顺、笔画、偏旁及相关词语，实现了人机互动，让学生真正高效地完成本环节的教学目标。识字写字教学是小学语文教学的重点。希沃平台让单调机械的识字写字教学成为充满魅力的旅程。在孩子写字环节中，教师可以利用手机拍孩子们写字姿势的照片上传到白板上，大家一起来评价。并对姿势不正确的孩子提出建议，然后让这位写字姿势不正确的孩子自己改正。这一环节教师充分利用了希沃平台对学生进行行为反馈，通过学生的行为反馈学生进行自我教育。】过渡：这节课老师看到了小朋友们的写字美，还听到了小朋友们的读书美，其实我们生活中美无处不在，让我们到生活中去，将我们看到的美景画下来或写下来吧！下节课我们交流。四、作业布置作业：课后把你在生活中看到的美景画下来或写下来吧！教学反思：世界多美呀是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本课是第二课时教学。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写生字“空”和“站”。根据语文课程标准对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。在本节课上，我借助希沃白板5的互动功能，让孩子们直观地感悟课文。主要有以下自悟自得：一、通过希沃平台组织教学。我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。在上课伊始，借小鸡的叫声引起孩子的兴趣，用希沃平台将小鸡的可爱的形象隐藏，先闻其声，后闻其鸡。再让小鸡将词语朋友带到大家跟前，让学生根据教学的进度认读词语，很好地吸引孩子的学习注意力。温故而知新，通过对上节语文课词语的复习，让学生较好的回忆出本课内容，为精读课文做好准备。教学中用希沃平台播放小鸡孵化21天的动画视频，让孩子直观的了解了小鸡在蛋壳里的世界，回顾母鸡孵小鸡的过程，体会鸡妈妈孵蛋的辛苦，体会小鸡急于出壳的愿望。从而感悟课文，朗读课文。在指导孩子朗读“整个世界都是黄色的呀！”这句话时，尊重学生不同的朗读体验，培养孩子个性朗读。课堂始终，我利用希沃授课助手，将白板和手机相连，在教室的任何角落都可以点击手机中的课件，组织教学得心应手，轻松打造高效互动的课堂。二、最大可能通过平台参与教与学。利用希沃平台中“课堂活动”制作的”选词填空”“趣味分类”,让老师无需学习就把教学想法以跃然生动的方式呈现，寓教于乐的环境中演绎知识魅力，促进教学吸收。随堂快速出题、即时问答，实时反馈学校效果。孩子最大可能的通过希沃平台参与到教与学上来。第二自然段师生共同扮演小鸡啄蛋壳，分步啄壳，让学生发挥想象，谈谈感受，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来利用平台让学生通过观察比较，理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，之后进行说话练习，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，在此之后又让学生进行ABB式词语训练，积累了词汇。最后让学生由衷地体会到世界真的很美丽。平台中的思维导图也是一种非常高效的教学法。在总结课文板块中，我以思维导图的形式出现，让孩子一目了然的了解并回忆小鸡对周围世界认识的变化，从而体会到世界真的很美丽。教学中，节省了很多的时间。老师还用思维导图与学生互动，激发学生联想能力和创造力。三、充分利用平台进行行为反馈。希沃白板5课件的汉字功能让学生更好地学习了生字的读音、笔顺、笔画、偏旁及相关词语，实现了人机互动，让学生真正高效地完成本环节的教学目标。识字写字