小学数学人教2011课标版一年级人教版下册数学《分类与整理》.doc

一年级下册数学分类与整理的教学设计教材分析：分类与整理这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果是不同的。学习内容：27页的内容学习目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。学情分析：由于学生在生活中处处见到分类的现象，学习了解分类的意义并不是很难，但要学生用自己的方法去整理表示出分析的结果有些难度，但通过学生实际动手操作，我相信学生一定能很快掌握分类的方法。学习重点：按单一标准对事物进行分类。学习难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。学 法：实践操作法学 具：课件课 时：1课时学习过程：一、创设情景，导入新课课件出示两个书柜。仔细观察，这两个书架有什么不同？（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的？为什么？生答师：大家说得真好，整理过的书架能更容易 更快地找到我们所需要的书籍。今天这节课我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）二、学习互动。1、描述感知分类的标准。师：你们知道6月1日是什么节日？为了给你们庆祝节日，看老师准备了什么来给你们布置教室？师：仔细观察，都有哪些气球呢？（颜色和形状）引出问题：是啊！这些各式各样的气球可真漂亮啊！可老师想把这些气球分分类，该怎么分呢？ 你们能帮老师解决这个困难吗？生答略（按形状，按颜色）师：真了不起！你们有这么多分类的方法。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据师：今天我们就按形状来和颜色来给这些气球分分类。 学生动手操作展示先分再数的方法师：老师发现很多同学都整理的特别好，现在咱们一起来看一看小朋友们都是怎么做的。生：我先把圆形的放在一起，它有5个师：他是按形状把气球分成3堆，你数了吗？这样摆成一堆一堆的，好数吗？（贴出作品）展示象形统计图的方法。师：还有一位同学的方法和他的不太一样，请你上来给我们摆一摆，（直接在黑板上摆）老师特别想问你一个问题：刚才的同学它是分成一堆一堆的，你为什么要排成一列列的呢？生：这样看起来整齐、清楚生：这种方法（第一种）它们容易叠在一起，数的时候不是特别方便，而排成一列一列的看起来清楚的多。师：说的可真好！那你数出每种形状的有几个了吗？快给大家数数吧！师：为了让这个图更清晰一些，我还想给它再加上一些东西。你真棒！可以用图来表示你整理的结果。（这里要板书：图）像这样的图叫象形统计图展示表格记录数据的方法师：还有一些同学的记录方法很有创意，比如这位同学的作品。大家能看明白吗？请你来为大家介绍一下。师：同样老师给他画上几条线。（在投影仪上画）师：现在看它特别像什么？这样的记录真清楚。（这里要板书：表）看下面的数字就知道，哪种最多哪种最少。请认真看图，告诉我你能一眼看出哪种气球最多，哪种最少吗？你是怎么看的？（突出看图时，哪一类最长就最多，最短就最少，重点放在一一对应上。看表时，直接看数据）师：看老师这儿，移动葫芦形的气球，现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗？我分明看到他们两列是一样长的啊！这是为什么啊？所以我们在摆的时候就要注意，一个一个对齐，这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多，最短的就是最少。 3、初步感受“一类”和“一个”的区别师：糟了，老师这还有一个气球（红色的糖葫芦形的气球）刚才忘了分，你们快帮我出出主意该摆在哪？生：放糖葫芦形的那列。师：不对啊，它是红色的啊，也能放这列吗？（因为是按形状来分的，所以只要是这个形状的就应该放在这）这边放好了，那这个表又该怎样改呢？师：那如果再增加一个小兔子形状的气球呢？又该怎么摆？ 生：答师：都是增加一个气球，为什么两个不一样呢？表格总样改呢？（引导学生发现第一次是糖葫芦形的增加一个，种类并没有增加，所以在糖葫芦形那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。）4、探究其他的分类方法。师：刚才我们是按形状来分，你们完成得很棒.现在我们试着按颜色来分，愿意接受挑战吗？师：请大家拿出小气球，按颜色分一分，再数一数，生动手实践。小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是说分类可以有不同的标准。并且你们还把他们整理成图或者表，真棒。 三、巩固练习师：你们能把这么多气球按一定的标准分类并且整理成了图和表，真的好棒！为了奖励大家老师决定带你们去参加智慧乐园的闯关游戏，有没信心？第一关：把车涂上颜色第二关：请找出谁不是同家族的成员？第三关： 第 29面第 2 题。师：你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。四、课堂小结1、师：这节课你学的开心吗？学会了什么？2、师：在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子吗？ 生汇报师：看来分类在我们的生活中