8.互联网 项目 小学美术8-8（线上）.docx

互联网+教育教学项目主题教研活动小学美术学科交流活动(互联网项目案例)研究时间：2017年10月11日(星期三)下午活动地点：东城区小学各校参与对象：东城区小学美术全体教师200人教研形式：中国教研网网络研究1.活动主题 美术学科体现核心素养教学说课要求及方法介绍2.活动目标 为促进东城区音、体、美学科青年教师教学基本功水平的提高，整体提升青年教师的学科素养，大赛以“做四有好教师，落实各学科着力点，提升学生学科能力”为主题，通过笔试考核、微课程展示、学科基本功展示以及现场教学的展示促研训，通过赛事发现新人、培育新人，实现整体提升青年教师的教育教学水平。在东城区教师研修中心的统一领导下，特组织我区各校五年以下教龄教师参与第六届“东兴杯”教学展示活动。结合教育部2013年发布的关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见强调：“各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训”。为响应教育部提出的“线上线下混合式培训”，为创造性地开展课堂教学研究与实践 ，落脚于培育学生的核心素养，陶冶高尚审美情操，“北京市东城区小学美术学科研修工作坊”开展了此次美术学科美术学科体现核心素养教学说课要求及方法介绍活动。 一份优秀而有特色的教学设计是说好课的重要前提，只有教师对所教内容的教学目标、教学重点的设计、难点的突破都有深刻的理解，才能展开精彩的说课。3.活动内容 北京市东城区“东兴杯”五年以下教龄教师说课展示活动即将开始，本次活动特邀市区骨干教师将以往的说课稿及方法介绍给大家，请五年以上教龄教师参与学习，发表感受。并要求参与教师每人撰写一份说课稿（1500字以上），发至“东城区小学美术工作坊”-“资源”内容中，供交流学习。4.活动实施北京市东城区“东兴杯”五年以下教龄教师说课展示活动即将开始，本次活动特邀市区骨干教师将以往的说课稿及方法介绍给大家，请五年以上教龄教师参与学习，发表感受。并撰写一份说课稿（1500字以上），发至“东城区小学美术工作坊”-“资源”内容中，供交流学习。 2017年10月11日(周三)，由北京市东城区教师研修中心小学美术教研员张跃东老师发起，依托中国教研网“北京市东城区小学美术学科研修”工作坊开展题为“美术教学说课要求及方法介绍”教学理念交流”网络教研，网络连接地址：/activity/activityshow/activity_show_video.jsp?activityId=3383&toolId=1865&toolType=videotool&fromId=5网络教研活动共分3步：第一步利用“视频研讨”工具，展示了来自东城区171中学附属青年湖小学美术教师姜曦的说课中国画彩墨游戏视频。2017年7月8日北京市首届“启航杯”新入职教师教学设计比赛中，来自北京市第171中学附属青年湖小学美术学科姜曦老师，经过认真准备，完美表现获得了一等奖的好成绩。此视频为姜曦老师在参加“启航杯”比赛答辩现场环节中的说课，供老师们借鉴参考。有教师评论：姜老师这节课，以生本教育任务驱动式为教学方式，以教师讲授，学生自主体验、示范等方式进行本课的教学。在教学过程中利用新型电教手段apple tv将学生优秀作品和创作过程及时进行展示、评价、欣赏，激发了学生交流学习兴趣。清晰熟练的微课和示范很好的解决了重难点问题，同时还注重学生创作技法的创新引导，很值得学习。第二步利用的“作业”工具，展示了来自东城区东交民巷小学田华老师所做“如何说课”PPT，并完成相应的作业。共有91人完成了该项活动。 如：东城区新开路东总布小学王卓宜老师这样进行观后评价：田华老师的如何准备说课比赛让我对说课比赛有了更深刻的理解与认识。说课综合反映教师素质、教师教育理论水平、教师教学业务能力，说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教学内容，说教学思路，说教学方法，是一个教师教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位。而“说课比赛”是“教学设计”与“说课讲稿”的结合，需要达到让专家对你的教学理解、接受以至信服的目的。 在说课比赛中，教师要把自己对于教学设计的思路清晰的向专家表达，要简明扼要，思路清晰：根据课程的内容、课型及学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。 通过田华老师的讲解，我更加清晰了如何准备说课比赛，明确准备说课的内容要体现自己的价值。就像田华老师介绍的，说课在内容的选择上要有特色，或是课程在设计突破难点上很特别，是别人想不到的没做过的：或是活动设计特别；或是课程的媒材使用很特别是别人很少去用的。根据理论依据，运用自己的方法，合情合理的说服专家，让听者信服。 第三步每位教师撰写一篇自己的说课稿，发到工作坊“资源”一栏中。详见具体链接：/group/manage/resource/?groupid=14868&show_member=true5.活动结论或活动效果本次活动充分响应教育部提出的“线上线下混合式培训”，为创造性地开展课堂教学研究与实践 ，落脚于培育学生的核心素养，陶冶高尚审美情操，开创了新型教研模式的实验。尤其是针对北京市东城区正在开展的“东兴杯”教学展