海小中学2015学年度学校教学工作计划.doc

海小中学2015学年度学校教学工作计划 海小中学2015学年度工作 一、指导 以省 五严 为总的指导思想。以校本教研为载体，以提高教学质量为目标；以教师成长、学生成长为线；以学校发展为本。以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，促进学生超常规发展。以 关注课堂 为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的方式。 二、工作目标 各年级教学实绩进入同类学校前8名；丰中数确保两位数。转变教师的教学观念，促进教师专业发展。提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。改变学生学习方式，辅优补差成效明显。抓好毕业班学生管理工作，彰显学科教学特色。 三、工作重点 1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标和说明的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。 (1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和 对话 中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 (2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、合作学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 (3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验对书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中主体的体验过程。 2、关注课堂教学，抓好课堂质量。 教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加和业务学习，努力探索新的教学模式，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后和。 3、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中 （1）教学常规检查。本学期重点检查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。加强学校领导随堂听课和指导教学的力度。 （2）常规检查实行跟踪检查。为了更好地开展常规工作，教导处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 （3）激励奋进，树立典型，促进发展。强化的激励机制，在教学中，减少或杜绝人情评价、评议，多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过课等教学考核激励教师积极奋进，共同进步。按照 骨干教师 考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。 四、主要工作措施 （一）、抓好教学常规工作，深化教学改革 1.课堂，现场指导 本学期将继续实行领导分组负责制，具体负责一个学科的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学。加大领导 推门听课 、随堂听课的考核力度。 2.大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究。 （1）要发挥好教研网络的作用，认真研究课程。开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。继续组织实验教师根据本校实际开展好 网上办公 ，每课时写一次教学反思；每周提供一个教学实践中遇到的值得探讨的问题；每月写一篇课改小结或运用教材的心得；每学期上一节研讨课；每学期至少写一篇课改实验研究论文。 （2）搞好备课工作。每周三为业务学习时间，集体备课时间要，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。 （3）大力开展 同课异构 的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项研究，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。 （4）搞好校内帮扶工作，促进教师共同发展。同年级同学科教师要相互学习、合作学习，共同发展，要做到 一枝独放不是春，万紫千红春满园 。教导处将加强对个别薄弱学科教师的培训帮扶工作。 3.改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。 （二）、改进教学评价和教师考核 评价要突出 以人为本，关注人的发展，促进人的发展 的基本理念。在按照市教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际，制定绩效考核办法，在工作量考核、期末终结考核、以及评职、晋级、评优等方面加大对教学一线人员、主要学科教学人员的倾斜力度，让教师、骨干教师真正做到多劳多得、优质优酬，让老师们能积极主动多上课，上好课。1 （三）学籍管理工作 严格执行学籍管理的有关规定，以争创 无流生 为着力点，把控流工作与 学困生 帮扶结合起来，将净辍学率控制在0.2%以下。严格办理转学、借读、休学手续。做到有原则可依、有根据可查，记录详实，规范整理。确保一生一籍。 五、现代教育技术、实验教学和功能室教学工作 现代教育技术与实验教学工作要在教务处的领导下，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益多媒体使用不得低于70%，扎实开展实验教学，实验开出率必须100%，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学教研工作再上一个新台阶。 严格执行课程方案，开足开齐、课，加强管理。积极举办冬季长跑，积极开展丰富多彩的体艺活动，推进学生活动的正常进行，从时间、地点、等多方面给予保证，做到时间、人员、内容、考核等方面全部到位。辅导教师要认真备课，提前到位，精心辅导。 1、强化实验教学日常管理。 2、规范实验教学行为，开展实验教学研究。 3、建立教育技术、实验教学和功能室教学工作奖惩机制，与绩效工资挂钩。 六、年级组工作 年级组工作的第一责任人是年级主任，年级主任应在学校有关部门和蹲点领导的指导下开展以下工作。 （一）各年级组的主要工作目标是： 1年级内杜绝安全事故。学生日常行为习惯良好，修养有较大提高。无因学生打架斗殴而造成的重大事故。 2年级内不发生服务对象（家长、学生）重大投诉事件，学生对服务的满意率达90%以上。 3对服务对象投诉处理率达100%，家长对服务的满意率达90%以上。 4服务对象对投诉处理满意率达95%。 5学生体育达标率达100%。 （二）年级组教学质量的保障目标是： 1年级主任要对教学质量目标实施量化管理，层层分解，落实到班级、学科备课组及教师，使目标管理制度对教师的教学产生导向、激励和调控的作用，确保教学质量目标实现。 2带领年级教师坚持教学任务 堂堂清、天天清、周周清 。课堂上能完成教学任务的不留到课后，当天完成教学任务不留到第二天，组织各学科实施周验收制度，帮助后进生知识过关。 建立从后进生抓起的教学和辅导制度。确定各学科补差的对象，建立后进生档案，制订本年级教师补差及考核措施，落实任课教师包 补差 的措施和实效。 3指导和督促落实对学生的教育和管理，开展美德教育活动，保障教学正常秩序，保证年级不出现乱班乱课现象；采取切实有效的措施，在全年级做到学生差的阴影在教师心头消失，学生差的语言在教师口头消失，损害学生自尊心、自信心的行为在一切场合中消失，热爱并鼓励每一位学生成功。 4负责对年级师生进行保护意识的教育，确保组内师生树立环境保护意识，节约水、电、纸张；垃圾分可回收、不分可回收处理。 5按照学校对学生学籍管理的要求，关爱每一位学生，不拒绝、不放弃学生。 6负责对年级组教师教学工作、班主任工作的学月检查考核以及学期、学年考核，认真考勤，填写考勤报表，完善考勤资料。及时纠正年级组内教师教育教学工作中出现的不合规范的行为，保证年级组正常开展工作。 7作为年级组第一责任人，年级主任对保障本年级师生安全负主要责任。要组织检查落实本年级教师对学生的安全教育，定期检查教室门窗设施安全，发现安全隐患及时学校办公室或总务处，确保及时维修。 8严格执行收费政策，无乱收费行为。未经学校批准，不为年级学生统一征订教辅资料及报刊、杂志。 七、工作安排 九月份： 1、学生报名注册。 2、发放簿本、教参、各项计划，班级 三表 上墙。 3、各年级组质量分析会。 4、上学期优秀教育归总。 5、积极参加各项体育比赛做准备。 6、落实初三年级作业训练要求。 7、初二，教学工作会议。 十月份： 1、诗歌朗诵会（初一，二年级）。 2、期中相关工作安排。 3、年级主任、长、备课组长培训会议。 4、开展 学困生 帮扶活动。 十