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4.把铁路修到拉萨去教学设计教学目标：1. 认识生字，有感情朗读生字。2. 把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义。教学重点：了解把铁路修到拉萨去的困难教学难点：学习本课条理清晰的表达方法。教学过程：一、 创设情境，导入新课1. 出示拉萨的图片或影视，简介拉萨。2. 同学们出示课前搜集的资料，谈一谈自己心目中的雪域圣城拉萨。3. 教师导语：在人们的心目中，“出国易，入藏难”，以前拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资交通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人们，促进各民族繁荣发展，党中央决定从2001年10月18日开始，把铁路修到拉萨去。（板书课题）二、 结合阅读提示，明确学习内容1. 默读课文，说说青藏铁路是一条怎样的铁路？2. 建设者在修建铁路时遇到了哪些困难？是怎样克服的？3. 将搜集到的有关西部大开发的资料，讲过同学听。三、 初读课文，理清作者写作脉络1. 学生自读课文，注意读准字音，读顺句子，并加以批注。2. 检查学生自学生字、词语的情况。3. “把铁路修到拉萨去”，成为文章的主线，文章中四次出现。四、 再读课文，圈出含义深刻的句子师：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？（学生自读课文，画出相关句子，并体会含义深刻的句子，在小组内讨论）五、 共同探究，体会修筑困难出示句子：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。（学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨）1. “正在修建的是一条全世界海拔最高，线路最长的高原冻土铁路。”（1）联系上下文，理解重点词语“冻土”、“海拔”。（2）联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍。（3）从“昼夜”、“反复”中，你体会到了什么？联系生活实际谈一谈。（4）指导朗读第5-6自然段，感受那种战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，进行施工的现场。2.“恶劣天气、极度缺氧轮番向这支队伍进攻。”（1）哪些词语体现了科技人员的艰辛？（2）想象“夜以继日”“废寝忘食”的工作情景。（3）指导朗读8-9自然段，感受天气恶劣，又特别，又凶险，又繁重的施工现场。进一步使学生体会到把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。六、 品读文章，体会情感1. 再一次朗读全文，要把自己的豪迈建立在建设者的勇克难关、顽强拼搏之上，共奏生命强音，谱写铁路建设者的新篇章。2. 把此时你最想表达的情感表达出来。和同桌商量一下，尽情抒发你对建设者的崇尚、爱戴和赞美之情吧！3. 青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。如果要在铁路经过的海拔最高处为建设者
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