【导与练】高中语文 感悟自然 始得西山宴游记随堂练 苏教版必修1.doc

始得西山宴游记一、基础知识1.下列句子中,每对加点字的读音全都不同的一项是()a.僇人/碌碡披草/劈柴攒蹙/一蹴而就b.颢气/呼号凝聚/毋宁攀援/妖童媛女c.衽席/任氏间隙/维系未遂/半身不遂d.遁隐/殷红苍然/寒伧缭绕/寥寥无几解析:bb项全都不同。a项“蹙/蹴”“披/劈”读音相同;c项“隙/系”读音相同;d项“缭/寥”读音相同。2.下列句子不含通假字的一组是()a.梦亦同趣b.自余为僇人c.心凝形释,与万化冥合d.师者,所以传道受业解惑也解析:ca项“趣”同“趋”;b项“僇”同“戮”;d项“受”同“授”。3.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()a.何为其然也岈然洼然,若垤若穴b.固一世之雄也,而今安在哉洋洋乎与造物者游,而不知其所穷c.挟飞仙以遨游醉则更相枕以卧d.哀吾生之须臾,羡长江之无穷引觞满酌,颓然就醉,不知日之入解析:bb项连词,表转折。a项代词,这样;形容词词尾,的样子。c项连词,表承接;连词,表修饰。d项,助词,的;助词,取消独立性。4.下面句中加点词的用法与其他三项不同的一项是()a.吾与子渔樵于江渚之上b.日与其徒上高山c.卧而梦d.顺流而东也解析:bb项为名词作状语,a、c、d三项均为名词作动词。5.下列句子中加点词古今义相同的一项是()a.然后知是山之特立b.以为凡是州之山水有异态者c.游于是乎始d.则施施而行,漫漫而游解析:bb项,认为。a项古义:这样以后;今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。c项古义:从此;今义:连词,表顺承。d项古义:漫无目的,随意;今义:(时间、空间)漫无边际。6.选出下列各句中句式与其他三项不同的一项()a.自余为僇人,居是州b.以为凡是州之山水有异态者c.吾从而师之d.因坐法华西亭解析:bb项是倒装句,定语后置;其他三项为常式句。二、课内阅读阅读下面的文字,完成710题。自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。7.下列句中加点词语解释不正确的一项是()a.到则披草而坐披:分开b.萦青缭白,外与天际际:边际c.洋洋乎与造物者游洋洋乎:广大的样子d.引觞满酌,颓然就醉引:拿起解析:b际:交会。8.下列各组加点词意思不同的一项是()a.然后知吾向之未始游向吾不为斯役,则久已病矣b.故为之文以志不足为外人道也c.遂命仆人过湘江,缘染溪缘溪行,忘路之远近d.是岁,元和四年也师者,所以传道受业解惑也解析:bb项“为”分别为“写作”、“对,向”的意思。a项中的两个“向”都是“从前”的意思;c项中的两个“缘”都是“沿着”的意思;d项中两个“也”都用在句末,表判断。9.下列有关本文的分析,不恰当的一项是()a.本文在记叙中流露出被贬失意、抑郁不平的心态。b.文章借西山的高峻气势,表现作者高洁的人格,同时也隐含作者急于回到朝廷,施展自己政治抱负的心态。c.作者宴游西山之后写下这篇文章,别出心裁,冠以“始得”两字,透露出偶然而又惊喜的心情。d.全文紧扣“始”字落笔,从“未始知西山之怪特”到“始指异之”,再以“然后知”收笔。解析:b文中无隐含作者想重回朝廷,施展抱负之意。主要是表现作者寄情山水的情趣和傲世的情怀。10.将下列句子翻译成现代汉语。(1)自余为僇人,居是州,恒惴栗。译文: (2)然后知吾向之未始游,游于是乎始。译文: 答案:(1)自从我成了被贬受刑辱的人,居住在这永州,常常忧惧不安。(2)然后才知道我过去的游览不能算作游览,真正的游览从这次才开始。一、课外阅读阅读下面的文言文,完成14题。小石城山记柳宗元自西山道口径北,逾黄茅岭而下,有二道。其一西出,寻之无所得;其一少北而东,不过四十丈,土断而川分,有积石横当其垠。其上,为睥睨梁之形,其旁,出堡坞,有若门焉。窥之正黑,投以小石,洞然有水声,其响之激越,良久乃已。环之可上,望甚远。无土壤而生嘉树美箭,益奇而坚,其疏数偃仰,类智者所施设也。噫!吾疑造物者之有无久矣。及是,愈以为诚有。又怪其不为之于中州,而列是夷狄,更千百年不得一售其伎,是固劳而无用。神者傥不宜如是,则其果无乎?或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵,不为伟人而独为是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。【注】数(c):密。售:指得到赏识,展示。傥:假如,同“倘”辱:指被贬谪。1.下列各句中,加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()a.其上为睥睨、梁之形b.其响之激越c.及是,愈以为诚有d.不为伟人解析:a睥睨:古义,城上短墙,又称女墙;今义,眼睛斜着看,表示傲视或厌恶。2.下列各组句子中加点词语的意义相同的一项是()a.其一少北而东故楚之南少人而多石b.无土壤而生嘉树美箭逝者如斯,而未尝往也c.有若门焉风雨兴焉d.其一西出其闻道也固先乎吾解析:bb项均为连词,表转折。a项稍稍(偏)/与“多”相对;c项语气助词/兼词,在那里;d项其中的/他。3.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是()a.文章开头交代了经过黄茅岭,然后有两条路可以到达小石城山,一条往西走,另一条往北转东走。b.小山的顶部天然生成女墙和栋梁的形状,旁边还突出一块来就像是堡垒,所以叫小石城山。c.小石城山景色奇异,生长着好看的树木和竹子,高低参差就像智者有意布置的一样。d.第二段借景抒情,以佳胜之地被埋没比喻自己徒有经邦济世之才却遭贬斥,英雄无用武之地。解析:a只有第二条路才能到达小石城山。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。或曰:“以慰夫贤而辱于此者。”或曰:“其气之灵,不为伟人而独为是物,故楚之南少人而多石。”是二者,余未信之。译文: 答案:有人说:“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬谪在此地的贤人的。”也有人说:“这地方山川钟灵之气不孕育伟大的人物,而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法,我都不信。参考译文:从西山路口一直向北,越过黄茅岭往下走,有两条路:其中一条向西延伸,沿着走过去寻找风景却毫无所得;另一条稍稍偏北又折向东去,在不超过四十丈的地方,路就被一条河流截断了,有一座石山横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状,它的旁边又耸出一座土堡,还有城门一样的一个洞穴。从洞往里望一片漆黑,将一块小石子投进去,咚地一下有水响声,那声音很洪亮清越,好久才消失。环绕而行可以登到山顶,站在上面能眺望到很远的地方。山上没有泥土却长着优美的树木和竹子,而且更显得格外奇特而坚实,竹木分布疏密有致、高低参差,好像是智者特意布置的。 唉!我怀疑造物者的有无已很久了。到了这儿,更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到中原地区,却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地,即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会,这实在是白耗力气而毫无用处。神灵的造物者似乎不该这样做的,那么,造物者确实是没有吗?有人说:“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬谪在此地的贤人的。”也有人说:“这地方山川钟灵之气不孕育伟大的人物,而唯独凝聚成这奇山胜景,所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。”这两种说法,我都不信。二、语言运用5.仿照下面例句,以“柳宗元”为陈述对象,写一个句子。例句:你可以摧残他的肉身,但你摧不毁他的抱负。在炼狱中涅槃,司马迁用史记为世人铸就了一根坚韧的脊梁。 答案:(示例)你可以贬低他的官职,但你贬不低他的人格。在浴火中重生,柳宗元用“西山”为世人树立起了一座傲世的丰碑。6.请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(12字