人教2011版小学数学三年级数学广角--搭配 (2).docx

数学广角-搭配教材分析：本节课的教材内容创设了帮小精灵搭配衣服的情景，从而引导学生亲自动手实践，用摆一摆、连一连的方法，教学内容：课本102页例2。教学目标：1、通过观察、猜测、实验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合方法。2、 在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序、全面地思考问题的意识。3、 感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。教学重点：掌握简单的组合方法。突破方法：通过自主探索，掌握组合的方法。教学难点：能有序的思考问题。突破方法：通过动手摆、动手做等活动，体会有序思考问题的方法。教学过程：一、创设情境，导入新课1、 同学们，这个周末老师要去参加一个生日PATTY，可是我却为穿哪套衣服而烦恼，左选右选，还是拿不定主意，你们能帮一下我吗？（能）为了方便你们的选择，我把衣服都做在了大屏幕上，同学们请看。(出示课件）师：老师都有哪些衣服呢？2、 师：你们只要帮我选出1件衣服和1条裙子就好啦！3、 （此时不少同学已经有了自己的想法，但是可能会重复或者遗漏。） 请同学们以小组为单位，一起讨论一下吧！师：在摆的时候，要思考怎样才能摆的不重复不遗漏呢？4、 小组讨论交流，教师巡视指导并发现问题。5、 汇报：找学生来回报他们的搭配过程。（1） 先选上衣。一件上衣可以分别与三件不同的下衣来配，就有三种不同的穿法。另外一件上衣也可以与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法。有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（2） 先选下衣。一件下衣分别与两件上衣来配，有2种不同的穿法，3件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同的穿法。6、 你能用最简洁的方式把所有的穿法都表示出来吗？（引导学生用符号表示）7、 同学们真是太棒了！刚才老师还给你们留了一个问题，我们在摆的时候怎样才能做到不重复不遗漏？（学生回答）说的真好！请同学们把学具收起来，放在旁边。8、同学们，在不知不觉中，我们已经走进了数学广角。刚才你们为老师选衣服，就是运用了我们数学广角的知识-搭配（板书课题）2、 巩固新知，解决问题刚才你们为老师搭配的衣服，老师都很喜欢，谢谢你们了！衣服选好了，我该吃早餐了，可我又拿不定主意了，你能再帮老师一次吗？（生答） （课件出示）师：同学们请看，早餐都有些什么呢？（生答）师：如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配方法呢？（1） 请同学们用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。同桌交流，师巡视指导。（2） 汇报。教师强调，一定要按一定的顺序搭配。谢谢同学们的热情帮助，为老师解决了这么多问题。老师想再考考你，敢接受挑战吗？（看课件）3、 随堂练习1、 （1）小明想从学校走到动物园，一共有几条路可以走呢？ （2）回来时有几条路线呢？你能用字母表示出每条路线吗？2、 拉一拉，还能组成哪些数字呢？4、 生活中奇妙的搭配（欣赏课件）5、 课堂小结。和你们一起学习真是愉快！这节课你们不仅帮老师解决了许多问题，更重要的是还学会了连线搭配。可见，在生活中，数学知识无处不在。只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索