临邑县小学语数英教师远程研修实施意见.doc

临邑县教育局关于开展小学远程研修工作的实施意见各乡镇(街道)教育办、县直小学和民办小学：为做好2011年小学教师远程研修指导与组织管理工作，保证小学远程研修工作顺利进行，确保研修质量。根据省、市中小学教师远程研修实施方案和小学远程研修启动仪式暨指导教师培训会议精神，结合我县实际，特制定如下意见。一、加强组织机构建设，切实加强领导各单位要切实加强领导，成立由单位主要领导任组长其他相关人员为成员的领导小组；制定可操作性强的实施方案认真组织实施。分散研修期间，县教育局组建3人的督查、指导团队，督查调度指导教师和研修组长工作、指定专人关注研修平台、调度研修工作。督查、指导团队要经常深入研修现场督查，及时发现、解决研修中的问题，制定相应的管理制度，强化责任与合作意识，扎扎实实做好各项工作，确保分散研修顺利实施。对学校组织不力、应付研修，教师抄袭研修作业等违规行为将进行严肃处理，并将各学校参与研修的情况纳入年底的督导检查评估。提倡搞好“一抓”“二审”“三落实”“四承包”活动 ，确保研修的高质量高效益。一抓：抓好各单位分散研修计划的制定。二审：认真审核研修计划的可行性。三落实：乡镇教办落实计划、县学科指导小组落实对接、各培训点落实规范。四承包：一是学科指导小组包培训点、乡镇教研员，真正起到双对接工作的指导作用。二是乡镇教办承包小学校长、乡镇教研员和管理员，起到协调管理的作用。三是乡镇教研员包教研组长、研修组长，抓好研修质量。四是优秀教师包学科教研组。充分发挥教研组的合作精神，使分散研修更有针对性和实效性，确保研修质量。二、完善制度，明确要求。小学学校的校长是此次培训的第一责任人，对本校教师培训工作负全面责任；分管校长和教务主任积极配合校长协助抓好培训的各项具体工作；学科组长督促学员的学习进度；指导教师确保经常在线为学员答疑解难，指导学员在线交流、上传作业等。各学校都要制定完善2011年小学教师远程研修规章制度，坚持按照统一安排的时间和进度，认真督促学员完成学习任务。重点加强研修过程管理、严禁作业抄袭、严格研修程序、认真组织学科教师面对面研讨等方面的规章制度，全力保障每一位教师都保质保量完成研修任务。要求各学校在研修期间必须做到“一专二统三结合”：“一专”即安排一位老师专门负责网络平台操作的讲解；“二统”即学习时间和要求统一，每位教师必须在规定的时间完成学习要求，包括观看视频和参加讨论、做作业等，保证学习时间，提高学习效率。在学习期间每位参训教师必须认真做好笔记，观看视频后立即展开讨论，每一位教师都要发言，作业必须在参加讨论的基础上独立完成。“三结合”即观看录像与组内讨论相结合、培训作业与案例分析相结合、专家指导与组内互评相结合。三、继续培训操作流程，进一步明确标准分散研修期间，各单位要安排专业的技术人员进一步加强对参训学员操作技术辅导，提高教师的现代教育技术水平。再次组织学员熟悉研修平台，帮助学员熟练掌握各研修流程的操作，解答学员在研修中遇到的问题和困惑。学习、解读考核细则，通过座谈会、调度会等形式进一步明确对学员、研修组长、指导教师的评价标准，让每名参与人员工作有方法、行动有目标。四、落实“双对接”目标，做好结合文章分散研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，通过贯穿教学全程的研讨，各学校要利用业务学习和业务培训的机会，做好研修与校本教研的结合，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。1. 各学校制定每专题的研修计划，上报县教育局职成教科（），并严格监督管理，切实完成学习任务，保证分散研修落到实处。2.各学校要做好结合文章，将集中观看视频、面对面研讨的时间安排在学校每周的业务学习（集体备课、校本研修等）时间。原则上每专题学习的前四天前完成观看视频、学习文本材料、网上研讨、提交作业和随笔等学习任务。3.研修组长、指导教师按考核要求如期完成工作任务。研修组长每专题浏览并点评一遍学员的作业，指导教师每专题推荐本学科25%教师的作业。各学校要充分利用研修平台开展校本研修活动，创新校本研修的内容与形式，进一步提高校本研修质量，同时利用网上资源，积极进行本校教师学习资源开发与建设。五、实行五查制度，加强督促。要求严格实行五查制度（学员自己查、小组组长查、指导教师查、参训学校查、县区项目办查），县项目办每天都对研修情况进行统计，通报学校研修情况；关注学员、各学校组长和指导教师的研修动态，及时发现问题，查漏补缺，树立典型。对没有及时参加研修的学员通过学校、组长进行督促，并利用电话