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文档简介

三年级学困生辅导记录辅导教师彭芹辅导时间2014、4辅导地点办公室辅导学生廖缘杰学生存在问题廖缘杰同学学习成绩偏差，上课不认真的听讲。平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往帮 教内 容1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导3、多表扬鼓励学生爱劳动的好习惯。帮 教措 施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。4、鼓励学生多练字，练好字，并及时表扬。三年级学困生辅导记录辅导教师彭芹辅导时间2014、5辅导地点办公室辅导学生廖诗琪学生存在问题廖诗琪学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，做事拖沓，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差，有些不合群，喜欢戏弄同学。帮 教内 容1、先让学生说一说自己真实想法，摸清楚学生思想动态。2、学生说一说今后自已应该怎么做。3、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮 教措 施1、经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。2、课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培
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