广东省广州市高中生物 同课异构系列《植物生长素的发现》课件 新人教版必修2.ppt

葵花朵朵向阳开 一枝红杏出墙来 植物具有向光生长的特性 植物 外因 在单侧光的照射下 植物朝向光源生长的现象叫做向光性 向光性对植物有何意义 探究 请同学们以小组为单位 设计实验验证植物向光性的外因是单侧光 对照实验 验证植物向光性的外因是单侧光 对照组 实验组 自变量 是否单侧光照射 植物 外因 内因 内因决定事物发展 外因仅起影响作用 黑格尔 对于人们熟视无睹的现象 1880年 达尔文设计了简单而又富有创造性的实验 从而揭开了人们认识植物激素的篇章 英国10镑纸币 胚芽鞘 单子叶植物特别是禾本科植物胚芽外的锥形鞘状结构 它能保护生长中的胚芽 实验材料 胚芽鞘 部 知识目标 1 理解植物生长素的发现过程及实验设计方法 2 理解植物产生向光性的机理及生长素的运输方式 能力目标 初步掌握实验设计所遵循的原则 培养实验设计的基本能力 同时掌握科学的研究问题的方法 生长素的发现过程 第一课时 感受单侧光的部位是 胚芽鞘的尖端 实验前 右侧光照实验后 1 2 3 4 向光弯曲生长 直立生长 不生长不弯曲 向光弯曲生长 单侧光 实验结论 初步推测 胚芽鞘向光弯曲生长与其下部有关 尖端是感受光刺激的部位 1 生长是因为尖端产生某种刺激传递到下部 2 弯曲是因为尖端感光后导致尖端下部背光侧生长快 遮光的锡箔纸 遮光的锡箔纸 两侧的生长趋势 达尔文的实验 1880年 实验结果 如果要证明达尔文推测 应该如何设计实验 达尔文的推测 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激 当这种刺激传递到下部的伸长区时 会造成背光面比向光面生长快 因而出现向光性弯曲 关键思路 将尖端与尖端下部隔开 看看下部还是否继续弯曲生长 也叫 琼胶 冻粉 物质可在琼脂中扩散而性质不变 透明 无味 无臭的胶冻状块片或粉末 不溶于冷水而溶于温水 呈胶稠液 常用作微生物培养基及食品工业的配料 果冻等食物的主要成分 琼脂 云母片 常用作电器绝缘材料 物质不能透过云母片扩散 不生长不弯曲 向光弯曲生长 詹森的实验 1910年 丹麦 实验结论 实验结果 胚芽鞘尖端产生的某种刺激可以通过琼脂传递到下部 换成 玻璃片 或 云母片 初步证明 该刺激是一种物质 排除光对弯曲生长的影响 拜尔的实验 1914年 匈牙利 均弯向与胚芽鞘接触的对侧 实验结论 实验现象 巧妙之处 人为模拟刺激分布不均 胚芽鞘的弯曲生长 是因为尖端产生的 刺激 在其下部分布不均匀造成的 既然刺激向下传递了 为何会出现背光侧生长快 向光侧生长慢 导致弯曲生长了呢 根据达尔文 詹森 拜尔等一系列实验结果 能得出什么结论 积极思考 胚芽鞘的尖端产生的刺激可能是一种化学物质 这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 刺激究竟是不是化学物质呢 如果是 是哪种化学物质 温特认为 学会反思 导致胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质的向下传递 朝对侧弯曲生长 不生长不弯曲 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长的确是一种化学物质引起的 到此实验是否严密 怎样解决 温特的实验 1928年 荷兰 对照组 结论 生长素 现象 温特是把达尔文的刺激变为化学物质的第一人 他通过实验验证了胚芽鞘产生的某种 刺激 是物质并留在了琼脂块上 但是温特有没有提取出这种物质 1931年 荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质 经鉴定 它是一种小分子有机物 吲哚乙酸 iaa 直到1946年 人们才从高等植物中分离出了生长素 并确认它就是iaa 除iaa外还有苯乙酸 paa 还有吲哚丁酸 iba 等 生长素究竟是什么物质呢 1 19世纪末 达尔文感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端 向光弯曲生长的部位是胚芽鞘尖端下部 2 1910年 詹森胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部 3 1914年 拜尔胚芽鞘的弯曲生长 是因为尖端产生的 刺激 在其下部分布不均匀造成的 4 1928年 温特进一步证明胚芽鞘的弯曲生长的确是一种化学物质 命名为生长素 引起的 5 1931年 郭葛等首先提取并鉴定出该物质是吲哚乙酸 iaa 一 生长素的发现过程 观察发现问题 分析作出假设 设计实验验证 得出结论 说一说 你能对植物的向光性作出科学 合理的解释吗 专家这么说 即时检测 d 3 科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象 逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件 下列事件按因果关系排列正确的是 a 胚芽鞘尖端合成生长素b 胚芽鞘尖端感受光刺激c 胚芽鞘向光弯曲生长d 生长素在背光一侧分布较多e 背光一侧细胞生长较快f 单侧光照射胚芽鞘尖端 对植物向光性的解释 外因 内因 存在感光的部位 如胚芽鞘尖端 能产生生长素 生长素分布不均 背光面多向光面少 单侧光照射 科学离不开探究 探究还在继续 20世纪80年代 有的学者用向日葵 萝卜作实验材料 结果发现 因单侧光照射而弯曲生长时 向光侧和背光侧的生长素含量基本相同 而向光侧的生长抑制物却多于背光侧 学习延伸 选做 请上网或到图书馆查询相关的资料 并尝试设计实验 探讨玉米的向光生长支持哪一种观点 科学探究之路将不断延伸 我们都在路上行走 但成功需要不懈的努力 生长素产生的部位生长的部位生长素作用的部位感受光刺激的部位向光弯曲的部位在单侧光下 生长素分布不均匀的部位 a 胚芽鞘的尖端 b 胚芽鞘尖端下部 1 连连看 即时检测 空白琼脂片 长不长 看弯不弯 看 有无生长素 生长素分布是否均匀 解答技巧 即时检测 2 用燕麦胚芽鞘进行如下实验 一段时间后 其生长状况如何 4 1928年 荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性 设计实验如图所示 a琼脂块上放有胚芽鞘尖端 b琼脂块上没有胚芽鞘尖端 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理 请分析回答下列问题 1 在温特之前 科学家研究初步认为 胚芽鞘向光生长是由 部位产生某种化学物质向下运输后引起的 温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中 尖端 即时检测 4 1928年 荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性 设计实验如图所示 a琼脂块上放有胚芽鞘尖端 b琼脂块上没有胚芽鞘尖端 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理 请分析回答下列问题 2 经过一段时间的培养 的现象说明a琼脂块中确实含有某种化学物质 且这种物质的作用是 设置 和 组的目的是排除 对胚芽鞘生长的影响 促进生长 空白对照 对照原则 这体现了实验设计的哪个基本原则 琼脂块 即时检测 4 1928年 荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性 设计实验如图所示 a琼脂块上放有胚芽鞘尖端 b琼脂块上没有胚芽鞘尖端 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理 请分析回答下列问题 3 该实验应在黑暗环境中进行 其原因是该物质分布会受到 的影响 光 单一变量原则 这体现了实验设计的哪个基本原则 即时检测 4 1928年 荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性 设计实验如图所示 a琼脂块上放有胚芽鞘尖端 b琼脂块上没有胚