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辩认东、南、西、北四个方向广州市从化区街口街沙贝小学：欧阳日强 知识点辩认东、南、西、北四个方向分解在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，用这些词语描述物体所在的方向，辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。评价要求掌握在具体情境中辩认东、南、西、北四个方向的方法，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。辩认地图上的“上北、下南、左西、右东”四个方向。典型例题P3例1、 P4例2教学过程一、 情境引入：1、 学生以自己为中心，指出自己的前、后、左、右、的同学分别是谁？2、 如果我们把前面指定为北面，那么相对应的方向应为？（前（北）、后（南）、左（西）、右（东）二、在生活情境中，探索、体验新知（一）探究例11、出示例1辨认东、南、西、北方向。2、指导观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3、请各小组把记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。5、引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”6、根据要求完成：（二）、探究学习例21、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性（1）学生尝试绘制图（2）请同学们比较一下课本中主题图，示意图有什么内容？（3）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（4）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。例题起点用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。例题生长点利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，让学生形成在具体情境中和在地图上辨认东、南、西、北方向的技能。常考题型参考评价标准P6061示例27、28训练题组题组 (一)、基础练习：1、每人以讲台为北面，分别说出自己的东、南、西、北方向的同学是谁？2、说一说教室里东、南、西、北各有什么？（二）、巩固练习：、1、第3页做一做2、第6页第1题3、第6页第2题训练方式及反馈形式先指名说说，再同桌互相说。看图指名回答1、根据提示找出西面。2、根据西面写出东、南、北面。3、分别说出东、南、西、北面各有什么？功能加深学生对四大方向的理解。
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