江苏省淮安市淮阴区张集中学八年级生物上册 第17章 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件 苏科版.ppt_第1页
江苏省淮安市淮阴区张集中学八年级生物上册 第17章 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件 苏科版.ppt_第2页
江苏省淮安市淮阴区张集中学八年级生物上册 第17章 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件 苏科版.ppt_第3页
江苏省淮安市淮阴区张集中学八年级生物上册 第17章 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件 苏科版.ppt_第4页
江苏省淮安市淮阴区张集中学八年级生物上册 第17章 第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件 苏科版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡 第2节绿色植物与生物圈中的碳 氧平衡知识目标 阐明绿色植物的光合作用 认识绿色植物在维持生物圈中的碳 氧平衡的重要作用 能力目标 通过实验和探究 培养学生分析问题和解决问题的能力 情感目标 保护环境 多植树造林 人人有责 教学重点 1 认识绿色植物在维持生物圈中的碳 氧平衡的重要作用 2 设计并完成本节课的探究活动 教学难点 独立设计并完成本节课的探究活动 资料分析据统计 全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为10000kg 如果以这样的速度来计算 大气中的氧3000年就会用完 那地球上的生物早就无法生存了 验证 绿叶在光下吸收二氧化碳 1 取3只大广口瓶 甲 乙各放入1盆植株 丙瓶内不放植株 用导管分别向各瓶内深吐气十余次 使瓶内含有大量的二氧化碳 用橡皮塞塞紧瓶口 并用凡士林封口 步骤 2 把甲瓶放到黑暗处 把乙 丙两瓶放到阳光下 3个小时后观察现象 乙 甲 丙 思考 1 这个实验你观察到了什么现象 2 你能分析产生这种现象的原因吗3 此实验设立了几组对照实验 4 甲丙能否为一组对照实验 5 此实验说明了什么 在上述实验中可用此性质来检验二氧化碳的存在 即实验3小时后 揭开瓶塞 向甲 乙 丙3个瓶底各滴入几滴澄清石灰水 澄清石灰水 生石灰溶于水后溶解非常少 所以我们常看到的石灰水都是浑的 澄清是指经过滤后的 二氧化碳通入澄清石灰水会变浑浊 所以可以用澄清石灰水来检验二氧化碳的存在 实验会有什么现象 现象 实验结果说明了什么 实验证明 在阳光下 乙瓶内的二氧化碳被绿叶吸收了 所以乙瓶内的石灰水没有变浑浊 甲 丙瓶内石灰水变浑浊 乙瓶内不变 分小组讨论 你能设计一个实验 探究绿色植物光合作用过程中释放的气体是氧气吗 实验探究二 绿叶在光下放出氧气 实验结论 光合作用释放氧气 实验材料 水生植物如金鱼藻 选取的水生植物应该是幼嫩的 生长旺盛的 二氧化碳 氧气 分解作用 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 燃烧 大气中二氧化碳 氧气的平衡 大气中二氧化碳 氧气的平衡 思考 1 生物圈中二氧化碳的来源途径有哪些 2 生物圈中吸收二氧化碳的途径有几条 3 生物圈中释放氧气的途径有几条 4 绿色植物对维持生物圈的碳 氧平衡重要吗 说说你的理由 森林大火 乱砍乱伐 绿色植物减少造成的异常气候 石家庄11月初50cm的暴雪 加速北极的冰雪融化 泥石流淹没村庄 二氧化碳 水 水 有机物 氧气 光合作用 呼吸作用 燃烧 碳 氧平衡简式
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论