我的叔叔于勒第一课时教学设计.docVIP

我的叔叔于勒 第一课时【课时学习目标】1、了解作者及其作品特点。2、理解全文内容，理解主题思想。（教学重点）3、准确的梳理小说的故事情节，体会小说的曲折巧妙的构思。（教学的难点）【课前预习导学】预习方案一、熟读课文，学会并圈点批注。二、运用工具书、结合课下注释，读准字音、掌握字形、理解词义。1、给加粗字注音或根据拼音写汉字。撬开（ ） 拖累（ ） 诧（ ）异 煞（ ）白 ji（ ）据 别sh（ ） zhn（ ）桥 ln（ ）l（ ）2、词语填空。 期不远 十拿九 重其事 与日 增3、依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（）（1）、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得_之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。（2）、我发了财就会回哈佛尔的。我希望_，那时我们就可以一起快活地过日子了。（3）、对于叔叔回国这桩_的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。（4）、他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点_，就问：“哪个于勒？”A.分文不值为期不远十拿九稳迟疑不决 B.一干二净为期不远十拿九稳莫名其妙 C.一干二净指日可待大快人心捉摸不透 D.分文不值指日可待大快人心烦躁不安三、收集莫泊桑的有关资料，了解写作背景。预习收获：预习的困惑：【课堂学习研究】整体感知读课文 思考下列问题。1、本文讲述了一个怎样的故事。2、指出小说的开端发展高潮结局，并请用简洁的文字来概括。其中忆于勒属于哪种叙述方式，对情节的开展有什么作用？ 3、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？ 4、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因？ 5、这篇小说揭示了怎样的主题思想？ 【课堂达标诊测】一、填空（1）本文的情节可分四个阶段： 于勒 于勒 于勒 于勒。（2）菲利普夫妇对于勒的态度是不断变化的，但从全文看，他们对 的态度是不变的。二、课内语段精读。阅读下列语段，然后答题。父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（1）为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？ （2）文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理？ （3）最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是“ ”。（4）读了上文后，你认为于勒是个什么样的人？理