小学四年级语文《特殊的葬礼》课堂教学实录.doc

小学四年级语文特殊的葬礼课堂教学实录师：我们先来搞一个小测试，请你们举手表决。知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：电影演员，演武打片。师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的？生：唱歌、演电影的。师：我再问一个人。知道诸向阳的请举手。（听课老师大笑。全班有11人举手）他是干什么的，在哪儿？生：是一位老师。就在我的面前。（听课老师大笑。）师：（与该生握手）谢谢你！师：诸向阳就是我。现在知道诸向阳的请举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在终于可以和成龙、刘德华齐名了。（学生和听课老师发出笑声）二、导入新课师：我与同学们初次见面，给大家带来一个小游戏。请听题：什么鱼不能吃？生：木鱼。师：真聪明。下一道题目难了，请听题：什么池不能有水？生：电池。师：完全正确，再来一个，请听题：什么布不能做衣服？生：瀑布。师：（板书瀑布 ）齐读。师：提起瀑布，我们就会想起一首千古传诵的诗生：李白的望庐山瀑布。师：你能为大家朗诵一遍吗？（该生有感情地朗诵）师：朗诵得真好，掌声！我们一起朗诵望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三、朗读词语师：听了同学们的朗诵，我的眼前出现了一幅气势雄伟、美丽无比的瀑布，真壮观哪！在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么名字？生：塞特凯达斯瀑布。师：这个名字很拗口，让我们多读几遍。（学生连续读三遍）师：塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽，非常壮观的，但是现在正在逐渐枯竭。为此，巴西的总统生：菲格雷特师：外国人名也很拗口，再读两遍。（学生又读两遍）师：菲格雷特总统专门举行了一次葬礼，这次葬礼被称为生：特殊的葬礼。师：请同学们把手拿出来，跟老师一起写课题。葬是上中下结构，要写得紧凑一些。葬是平舌音还是翘舌音？生：平舌音。（学生读两遍）。师：葬什么意思？看看这个字的字形，你就知道了。生：人死了以后埋起来。葬字中间有个死字。师：你真聪明。还有哪些汉字一看字形就能猜出意思？生：山。它的三竖不就是三座山峰吗？生：泉。泉水不就是白的水吗？师：我知道济南是泉城，你对泉印象特深。中国的汉字多有趣啊！师：请同学们齐读课题。（学生齐读课题两遍）师：同学们都预习过课文了，我来考考大家，请一个声音响亮的同学读词语。（大屏幕出示词语）咆哮而下 逐渐枯竭滔滔不绝 生命垂危一泻千里 奄奄一息生：（横着读了一遍）师：读得真响亮，有没有其他读法？生：（竖着读了一遍）师：你为什么竖着读？生：第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布。师：你有一双火眼金睛啊！谁能通过朗读，就能让我们大概知道这些词语的意思？谁来试试看。生：（每个词语读的声音差不多高）师：他的朗读能让我们知道这些词语的意思吗？谁再来读读看？生：（第一排读得响亮，第二排读得低沉）师：他告诉我们一个秘诀，第一排的词要读得响亮高昂，第二排的词要低沉缓慢。我们一起来读。师：读得真好，再来读一遍。（学生齐读）四、演讲内容师：菲格雷特总统会在这次特殊的葬礼上讲些什么呢？请同学们自由朗读课文。（学生投入地朗读课文）师：读完的同学，拿出笔来，把自然段标出来。一共多少个自然段？生：八个自然段。师：如果你是菲格雷特总统，在这次特殊的葬礼上你会讲些什么？一句话也行，两句话也行。生：我要呼吁大家保护环境。生：我要告诉大家节约用水，这样瀑布可能会更壮观。生：爱护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。生：女士们、先生们，各位热爱大自然的人们：请睁开你们明亮的双眼吧，看看我们的塞特凯达斯瀑布，就是因为人们乱砍乱伐，不节约用水才导致了这样悲惨的结局。让我们都行动起来，保护环境，不要让大瀑布的悲剧重演。师：掌声！他讲的和我们有什么不同？生：有礼貌。他用了女士们、先生们，讲得很具体。师：课文中有没有哪一段概括地讲了菲格雷特总统演讲的内容？生：第八自然段。（大屏幕出示第八自然段）在葬礼上，菲格雷特用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。（指名一学生读）师：读得很流畅，谁能读得比他声音还响亮。（又一位学生朗读）师：她读得饱含深情。让我们一起读。（学生齐读第八自然段）师：请根据这段课文推测一下，菲格雷特总统可能讲哪几个方面的内容？生：回忆过去的瀑布。师：（板书昔日 ）生：号召人们爱护我们的自然生态。师：（板书呼吁 ）师：看了这段话好像总统要讲这两个方面的内容，想想看除了这两个方面还可能讲什么？生：希望别的瀑布不要再这样。师：这还是呼吁。想想还会讲什么呢？生：他还可能讲如今的瀑布逐渐枯竭，奄奄一息。师：为什么还要讲这个内容？生：过去是那么壮观，现在却逐渐枯竭，这样讲就形成了一个鲜明的对比。师：你真不起！连对比都知道。（板书现在 ）五、昔日瀑布师：请同学们看黑板，菲格雷特总统可能会讲这三方面的内容。想不想听听他的演讲？生：想！师：非常可惜，我在网上查了很长时间，也没有找到菲格雷特总统的演讲。怎么办呢？今天这节课，老师和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。要写好演讲辞，首先要把课文读好。哪一段讲昔日的瀑布？生：第三自然段。（指名一学生朗读这一段）师：昔日的塞特凯达斯瀑布怎样？请你用一个词语概括。生：雄伟壮观生：流连忘返生：滔滔不绝生：气魄雄伟师：想想看哪一个词能把这些词语都概括进去？生：雄伟壮观。师：请你把这个词写在黑板上昔日的旁边。同学们写在第三段旁边，写字要坐正，看谁写得漂亮、美观。师：一起读读这个词。师：同学们，读了这段课文，你从哪些语句当中看出塞特凯达斯瀑布雄伟壮观的？用笔划下来。然后，请你用因为所以来说一说。生：（默读第三段，找出昔日瀑布雄伟壮观的语句）生：因为汹涌的河水一泻千里，所以吸引了世界各地的许多游客。生：因为瀑布咆哮而下，所以是世界上最大的瀑布。生：因为每年汛期塞特凯达斯瀑布的气势更是雄伟壮观，所以吸引了世界各地的许多游客。生：因为瀑布像巨大水帘从天而降，所以人们流连忘返。师：老师找了一个资料。（大屏幕出示）每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在三十公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。师：想亲眼看一看塞特凯达斯瀑布吗？让我们一起来欣赏！（出示气势磅礴的瀑布图，配上声音。学生被深深震撼。）看着塞特凯达斯瀑布的样子，你想说什么？生：确实雄伟壮观，百闻不如一见。生：声音震耳欲聋，气势雄伟壮观。师：你想起什么诗句？生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。师：此景只应天上有，人间哪得几回见？谁能通过你的朗读，把我们带到这美丽壮观的瀑布面前。（大屏幕出示第三段课文，但去掉了曾经一词）瀑布图下配这样一段文字：塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布的气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。（一生朗读这段文字）师：带到瀑布边上了。再请一位读读看。师：（该生读得很动情，但不够流畅）你怎么把我们带进去又带回来了呢？（学生和听课老师大笑。一生再读）师：他带我们细细欣赏。集体的力量一定能带我们来到雄伟壮观的瀑布面前。齐读。师：知道流连忘返什么意思？生：不想离开，看了还想看。生：太雄伟壮观了，不想离开。师：最后一句要读得慢一点。齐读。真的流连忘返了。师：请同学们将这段话和书上的比一比，看看少了哪个很重要的词语？生：曾经师：曾经什么意思？生：以前。生：过去。师：这个词有和没有很不一样，没有这个词我们会读得慷慨激昂，有了这个词我们内心会有什么想法？生：加进去之后，使人感觉到壮观的景象是在以前，不代表现在。生：塞特凯达斯瀑布以前的景象是雄伟壮观的，现在逐渐枯竭了。师：说得好！一丝悲凉从我们的心底升起。六、如今瀑布师：现在的瀑布是什么样子的？谁来读读看。（一生读第五自然段）师：现在的瀑布怎样了？请闭上眼睛，听老师读，想象你们脑海中出现的画面。（师朗读第五自然段：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。）师：你的脑海中出现怎样的画面？生：声音越来越小了，流量越来越小了，游客们转头而去了。生：昔日的瀑布响声震耳欲聋，如今却说不出话了。人们叹着气走了。师：此时的瀑布像一位生命垂危的老人，奄奄一息。（板书奄奄一息 ）奄奄一息什么意思？生：快不行了，快要死了。瀑布即将枯竭。（大屏幕出示如今的瀑布图，配上凄凉的二胡曲）流量越来越小，逐渐枯竭。谁来为我们读读这段话？生：（读得凄婉动人）师：同学们，读到这里，你的头脑中是不是有一个大大的问号？生：为什么会这样？（大屏幕出示鲜红的为什么？ ）师：为什么？书上有答案吗？生：（读第四自然段：但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍滥伐，又造成了水土大量流失，大瀑布的水量因此逐年减少。）师：在读这一段的时候，你什么心情？生：伤心。你呢？生：沉痛。师：请你读读看。（该生又读第四段）生：心痛。师：特别心痛，你来读。（该生又读第四段）生：我感到愤怒。师：请你读。（该生再读第四段）七、练习演讲师：此时此刻，你们一定有许多话想说。请同学们把你们要说的话都写在演讲辞里吧。老师给你们准备了一份格式，可以模仿写，也可以按自己的格式写，自己写的请写在老师发给你的纸的反面。现在，让我们一起静静地写。（音乐响起。师生同写演讲辞。）师：写完的同学要念得很熟，等一会儿邀请念得很熟的同学上来演讲。（师请两位学生上讲台）师：他们两位都是菲格雷特总统。这位是按老师的格式写的，请你先来演讲。生：女士们、先生们、朋友们：今天我们怀着悲伤的心情，为塞特凯达斯瀑布举行葬礼。昔日的瀑布室那么的雄伟壮观，那滔滔不绝、一泻千里、从天而降的瀑布让人们流连忘返。如今的塞特凯达斯瀑布已经逐渐枯竭，没有往日的雄伟壮观了，就像一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡。假如我们都做一个文明的人，那么瀑布就不会消亡。应该清醒了，热爱大自然的人们。我们要热爱大自然，我们不能让大自然这样痛苦，它可是我们的家园啊！师：掌声！作为总统，照着演讲稿念了一遍，我觉得少了一点总统的气势。演讲时可以不完全照着稿子读。为他再一次鼓掌。师：这位同学是自己写的演讲稿，一定要讲出总统的气势。开始吧。生：女士们、先生们、朋友们：今天，我们怀着沉重的心情，为即将离我们而去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。让我们一起默哀吧！昔日的塞特凯达斯瀑布气魄雄伟，滔滔不绝的河水从天而降，一泻千里。而如今的瀑布却因为我们不断浪费水资源，肆意砍伐树木，使我们的瀑布走向消亡。应该清醒了，热爱大自然的人们。让我们行动起来，保护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。师：掌声！这是一位很有气势的总统。师：刚才，我也和同学们一起写了一篇演讲辞，想听听老师的演讲吗？女士们、先生们、朋友们：今天，我们和来自世界各地的生态学和环境学的专家、教授们共同聚集在一起，为即将离去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。作为巴西总统，我的心情十分沉痛。塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，是巴西和全世界人民的骄傲。汹涌的巴拉那河水像一条巨龙从悬崖上咆哮而下，声震山谷，一泻千里。尤其是每年汛期，它更像脱缰的野马，从天而降，吸引了来自四面八方的游客。可是，如今呈现在面前的只是一条逐渐枯竭的瀑布，再也没有了往日的风采，再也没有了滔滔不绝的壮观气势，如同一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡。是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被大肆砍伐，造成了水土严重流失。应该清醒了，热爱大自然的人们！如果再这样下去，最后一滴水真的就是我们人类自己的眼泪啊！愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！（学生自发热烈鼓掌。）八、结课延伸师：你们是不是被菲格雷特总统的演讲打动了。（学生点头称是）师：有没有谁对这位总统有意见？生：总统应该惩治工厂，让它们不再浪费水资源。为什么只在这儿说而不采取行动呢？师：是呀！为什么不想办法救救瀑布？师：（指着黑板上板书的奄奄一息 ）塞特凯达斯瀑布还没有完全枯竭啊！如果是我们的亲人，在他奄奄一息的时候，最先要做的是什么？生：救他。师：总统却干了什么？生：举行葬礼。师：葬礼一般在人死了以后举行？瀑布还奄奄一息呢，怎么就举行葬礼了呢？这位总统不尽人情啊！我们今天用的是苏教版的教材，我在同学们用的人教版教材上，看到了大瀑布的葬礼，上面有这样一段话：2O世纪8O年代初，在塞特凯达斯瀑布的上游建立起一座世界上最大的水电站伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得瀑布的水源大减。而伊泰普水电站正是菲格雷特总统下令建造的。听了老师的介绍，你有什么想法？生：菲格雷特总统明明知道建水电站会使瀑布消失，但他还这样做，他不称职。生：总统应该让瀑布更加雄伟壮观，为什么还要修建水电站呢？师：同学们想不想看一看伊泰普水电站。（大屏幕出示伊泰普水电站的图片和一段文字）伊泰普水电站建成后每年可发电750亿千瓦小时，通过高压输电线输往巴西各地及周围邻国，这对缺少石油、煤炭等能源资源的巴西来说，无疑是雪中送炭。师