八年级物理8.3摩擦力.doc

48.3 摩擦力导学案【学习目标】1通过生活中的实例分析，知道摩擦力；2知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3通过实验探究，了解摩擦力大小与哪些因素有关；4能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 【重点难点】1. 知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；2. 探究摩擦力大小与哪些因素有关。【学习过程】想想议议:手持杯子静止时，杯子受到什么力？动手做一做，感受摩擦力:1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。一摩擦力（F摩或 f）1摩擦力的定义：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对 运动的力，这个力叫滑动摩擦力。2摩擦力产生条件: a.两个物体接触且有压力 b.有相对运动或相对运动的趋势 c.接触面不光滑3摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反。4测量滑动摩擦力 测量工具-弹簧测力计 测量原理-二力平衡 测量方法-用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。 测量结果-f = N5研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)猜 想:滑动摩擦力大小可能与： A 接触面所受压力； B接触面粗糙程度； C 物体运动的速度； D接触面面积的大小。(2)实验方法:控制变量法(3)实验器材:弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。(4)实验设计:每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。(5)实验结论:滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关；压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。与物重、速度、接触面积无关。课堂练习1、（2013长沙）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。（1）小华的三次实验情况如图甲、乙、丙所示实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做 运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（2）比较甲和乙两组数据可知，压力一定时， ，滑动摩擦力越大。（3） 小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。老师指出这样得出的结论是不对的。理由是： 。2、 摩擦的利用和防止（1） 在许多情况下摩擦是有用的,增大摩擦的方法：1.增大压力 2.增大接触面粗糙程度。（二）很多时候摩擦又是有害的，减小摩擦的方法：1.减小压力 2.减小接触面粗糙程度3.用滚动代替滑动 4.使两个相互接触的表面隔开。课堂练习1自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如： A.轮胎上刻有花纹 B.轮胎做成圆形 C.塑料套把套在车把手上 D.在转动部分加润滑剂 E.脚踏板凹凸不平 F.刹车时用力捏闸 G.车轴处装有滚珠 H.车的把手上有凹槽上述各项内容中属于（只填写各项前的字母）通过改变接触面的粗燥程度而增大摩擦的是： ；通过增大压力而增大摩擦的是： ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： ；【课堂小结】这节课我们学习了有关摩擦力的定义，知道摩擦力产生的条件和方向，测量了滑动摩擦力的大小，分析了影响滑动摩擦力的因素。并对生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要减小摩擦做了讨论，掌握了一些增大减小摩擦的方法。【课后巩固】1、（2013黑河）小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小。接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：（1）实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下， ，滑动摩擦力越大。（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答： 。小伟在实验中存在的问题是 。2、（2013长沙）教室里，带磁性的粉笔刷可吸在黑板上不掉下来。如图所示，关于粉笔刷的受力情况，下列说法正确的是（）A粉笔刷所受磁力与粉笔刷所受重力是一对平衡力B粉笔刷所受磁力与黑板对粉笔刷的支持力是一对相互作用力C黑板对粉笔刷的摩擦力的方向竖直向上D粉笔刷没有受到摩擦力作用3、（2013河南）下