小学数学人教2011课标版一年级解决问题（多余的条件）.docx

课题20以内数的退位减法-例5解决问题（多余的条件）课时1教材一年级下册数学（人教版）学校靖西市安宁乡中心小学班级一年级日期2017年6月教师蒋淑意教学目标1、 正确、熟练运用20以内退位解决问题。 2、正确读取题目信息，根据要要求的问题找出需要的信息解决问题，再划掉多余的条件。 3、培养学生的应用意识和解决问题的能力，感受数学在日常生活中的作用。教学内容课本第20页。教学重点正确、熟练运用20以内退位减法解决问题。教学难点根据问题选择需要的信息。教学方法讲授法、谈话法、观察法等教学准备课件等课前3分钟口算训练112 126 124182 157 159134 137 136123 145 168 一、故事导入 师：老师给同学们讲一个小故事：星期一到了，熊宝宝要早起去上学。熊宝宝说：“妈妈，您送我去上学吧！”熊妈妈对熊宝宝说：“出门前，先把牛奶喝完。”可是熊妈妈拿给熊宝宝2样东西：一只铅笔和一条吸管。熊宝宝要喝牛奶应该拿哪样东西？生：吸管。师：为什么？生：因为熊宝宝要喝牛奶，要用到吸管，用不到铅笔。师：所以铅笔对于熊宝宝要喝牛奶这件事情上，是没有用的，是多余的。师：今天我们就一起来解决问题，并找出多余的条件。师板书： 解决问题（多余的条件）二、学习新知，自主探究（一、）看图找信息，找问题问题：1、看到这幅激动的场面，你知道了什么数学信息？要解决的问题是什么？谁能完整地说说这道题的意思？（二）、小组合作，探讨解决办法问题：要求“还有几人没来”，你会解决吗？要用什么方法来计算？（列式算一算，或者画一画）小组交流探讨解决办法（三）、 反馈方法，并小结画：问题：这幅图表示什么意思？算：16 9=7（人）问题;1. 你为什么用减法计算？2算式表示什么意思？师：你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？师:要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说 ？师：也就是说有16人来踢球，这16人被分成了两个部分，一部分是来了9人，求另一部分没来的人，就用总共的16人减去来了的9人，求出来的就是没来的人。我们踢进了4个个，这个条件我们没有用到它，把它叫做多余的条件，请各位同学把多余的条件划掉。小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根 据这两条和它有关系的信息，就可以解决这个问题了。三、运用新知，自主练习 1.课本第20页做一做 问题：（1）从图中你知道了什么数学信息？ （2） 想求“母鸡有几只”，用什么方法计算？ （3）怎样列式？每个数表示什么意思？（4）你能连起来说一说这个算式的意思吗？师：也就是说14只鸡被分成公鸡和母鸡两个部分，公鸡有6只，求母鸡有几只？就用总共的14只减去公鸡6只，就求得母鸡。用不到的5只鸭这个条件我们用不到它，把它叫做多余的条件。请你划掉多余的条件。2课本第页问题：（1）你从题目中知道了什么数学信息？（2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？（3）为什么这么列算式？能说说理由吗？3、课本第2问题：（1）读一读，你知道了什么数学信息？（2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？（3）能列个算式解决一下吗？为什么用减法计算？四、课堂小结师：今天这节课我们学会了什么？五、布置作业 作业：第22页练习五，第1