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文档简介

100以内数的读数 写数教学设计 董沟小学 高军朝教学内容：一年级下册数学100以内数的读数 写数P36-37例3。教学目标： 1、理解个位和十位的计数单位，知道读数和写数都从高位起；2、掌握100以内数的读、写方法，能正确地进行读、写。3、培养观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。教学重点：能正确地读、写出100以内的各数。教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数教学过程：一、复习铺垫，导入新课 1、口答（1）（ ）个一是一十，十里面有（ ）个一。（2）（ ）个十是一百，一百里面有（ ）个十。（3）4个十和2个一组成（ ）（4）3个十和5个一组成（ ）（5）75里面有（ ）个十和（ ）个一。2、从71数到100。3、这节课，老师还请来了一位好朋友和我们一起学习，它是谁呀？（出示计数器）复习数位表：“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？（个、十）“那么怎么样用计数器表示17？” 4、导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？这节课我们就一起来研究一下100以内数的读数和写数 二、探究新知出示例3的纽扣图，有需要我们解决的问题吗？能一眼看出多少吗？怎么数好呢？让学生自由数，交流方法并汇报结果。板：黄色；四十粒绿色：二十七粒红色“三十三粒这些数怎么读写呢？你能用小棒表示这些数吗？动手摆一摆，并和同桌同学说说你是怎么摆的？同学们都能小棒表示这些数了，那在计数器上这些数又怎么表示呢？让生在计数器上动手操作同学们，你们真棒。你能写出这几个数吗？谁来说说四十怎么写？个位不写0可以吗？33，这里的两个“3”的意思一样吗？刚刚这几个数我们都是从哪个位开始写或读的啊强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，个位上是几就写几。板：读数和写数，都从十位起那现在谁来数一数三种纽扣一共有多少粒啊？10个十是一百，那是几捆小棒啊，在计数器上怎么表示呢介绍数位和100的读写，那读写100时，从哪个位开始啊？引导学生发现刚才的板书有问题，从而说明并板：读数和写数，都从高位起。三、巩固练习1 、完成书第37页做一做第2题，实物投影订正。2、小组内互相读读39页的第5题。3、独立完成39页第6题。4、39页第7题，先让生说说题目的意思，再完成，强调有顺序的找数。四、全课总结今天学习的是什么内容？大家都有哪些收获呢？学生自由谈。【板书设计】 读数 写数 百位 十位
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