九年级语文下册 第一单元 2我用残损的手掌学案（新版）新人教版.doc_第1页
九年级语文下册 第一单元 2我用残损的手掌学案（新版）新人教版.doc_第2页
九年级语文下册 第一单元 2我用残损的手掌学案（新版）新人教版.doc_第3页
九年级语文下册 第一单元 2我用残损的手掌学案（新版）新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我用残损的手掌课题我用残损的手掌导学目标1了解戴望舒及其诗歌创作，有感情背诵本诗。 2理解诗中的意象，把握诗歌的感情线索。 3品味诗歌语言，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 4、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，增强爱国情感。 集体讨论预习自学1、有感情的诵读全诗，品味语言。2、把握意向，感悟意境，体会感情。学习探讨一、导入还记得我们学过的土地的誓言吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，如果大家忘却了，就请再看一遍，（多媒体显示画面），对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏（ru ln），大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争，“雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，投身到抗日救亡的潮（cho）流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿(sh)的地牢里仍旧为中国激情歌唱：我用残损的手掌二、整体感知；吟诵课文1、要求大家把诗读的准确流畅，给每句诗标上序号后2、请同学找出诗歌的韵脚并根据自己的朗读划出停顿节奏。3、大家看题目我用残损的手掌作为一个句子完整吗？（不完整）下面结合这首诗的内容，谁能把它补充完整，我用我残损的手掌做什么？质疑检测一、研读质疑1、诗人用他“残损的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物？这些事物有何特点？2、诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地上的这些地方和事物时，心中洋溢着的是什么样的情感？诗人内心深处的情感是否有变化起伏呢？3、全诗具体是分几部分来展示这“摸索”的具体内容的？4、我们能否把原句【改一改】：看看上面的诗句与原诗有何不同？ “这一角（已）变成灰烬，那一角（只）是血和泥；这一片湖（该）是我的家乡，春天，堤上繁花如锦幛”大家把这句和原句都一起朗读一下。效果有什么差别？5、而如今这美丽的家乡在我“摸索”下却已是“我触到荇藻和水的微凉”，这是怎样的一种心情？6、第20行：“像恋人的柔发，婴孩手中乳。”这是两个一向被人称道的句子，为什么？7、第21行：“运”换成“用”行不行？读一读！8、“广大的土地”、“辽远的一角”、“永恒的中国”象征什么？9、诗歌可以分为两部分，两部分内容的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗说有何不同？并列起来有什么效果？10、对诗人这只“残损的手掌”的意象怎样理解？可以看出诗人怎样地情感？11、讨论：这首诗歌有怎样的艺术特色？小结拓展屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却，如果头脑发热的日本还想拿我国的领土“钓鱼岛”来制造事端，挑起战争，那我们该怎么做呢
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论