七图形的认识与测量2.doc

课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课题图形的认识与测量 各种平面图形的周长与面积课型复习课第几 课时2课 时 教 学 目 标 （三维）1能熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。2通过回顾学习平面图形面积的过程，感悟转化的含义，体会运用转化策略是解决问题的有效方法之一，同时体会数学知识之间的内在联系。3在具体问题解决中，进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用的方法。增强解决问题的策略意识，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。教学 重点 与 难点教学重点：熟练掌握各种平面图形的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题教学难点：在具体问题解决中，能进一步积累运用转化策略的经验，掌握一些常用的方法教学 方法 与 手段教学方法：整理归纳法 比较法 合作交流法 练习法教学难点:小黑板，多媒体课件使 用 教 材 的 构 想1.先独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是怎样推导出来的。掌握这些公式的推导过程，不仅能够促进理解，而且还能加强记忆，减少计算中的错误。2.要注意引导学生观察课本上的梳理图，学生比较系统的感悟知识的形成过程，体会数学知识之间的内在联系。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、 回顾与交流。1.说一说已学过的平面图形的特点。师根据学生回答，板书整理。如：边角平行四边形长方形正方形梯形三角形等边三角形等腰三角行小组交流活动。要求：（1）引导学生分别从平面图形的边、角来描述它们的特点。（2）学生独立思考，回顾平行四边形、三角形等特点。（3）与同学交流。（4）汇报交流结果。（5）结合表格中的特点，让学生说一说。a 、平行四边形、长方形和正方形、梯形、四边形之间的关系。（书96页图）b 、三角形、等腰三角形、等边三角形的关系。（6）圆的特点。圆是由曲线围城的图形。第 页（总 页）课 时 教 学 流 程 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果1.周长与面积。（1）举例说明什么是平面图形周长，什么是平面图形的面积。二、 巩固练习（2）生独立填写书97页的内容。师引导，集体订正。（3）举例说明各种图形周长的计算过程。（4）分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式之间的联系。（结合公式推导过程）（5）说一说圆的面积计算公式，以及推导过程。1.独立完成97页“做一做”。完成练习十九第39题。第 页（总 页）课时教学设计尾页板 书 设 计 图形的认识与测量（二）边角周长公式面积公式长方形正方形平行四边形三角形梯形 圆补充设计 作 业 设 计1.一个平行四边形的面积是18平方分米，与它等底等高的三角形面积是（ ）平方厘米2.一张长10分米，宽6分米的长方形纸片，最多能剪（ ）个直径为2分米的圆片。3.用3个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的面积是（ ），周长是（ ）。4.圆的半径扩大5倍，它的直径扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。5.一个半圆直径是4厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。6. 一张正方形纸上下对折，再左右对折，得到的图形是（ ）形，它的面积是原正方形的 ，它的周长是原正方形的 。 教 学 后 记第 页（总 页） 课时达标检测设计（试用） 项 目检 测 内 容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当 堂达 标检 测（一）填空1. 270平方厘米（ ）平方分米 1.4公顷（ ）平方米2. 一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积是（ )平方分米。与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方厘米。3. 一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（ ）。4. 一个挂钟的时针长5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ ）厘米，针尖扫的面积是（ ）平方厘米。5. 用4个边长是2厘米的小正方形拼成一个大长方形，长方形的周长可能是（ ）厘米，也可能是（ ）厘米。6. 在长20厘米，宽1.8分米的长方形里画一个最大的圆，圆的周长是（ ）面积是（ ）。（二）选择1. 两个（ ）梯形可以拼成一个长方形。A.等底等高 B.完全一样 C.完全一样的直角2. 用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（ ）A都比原来大 B都比原来小 C都与原来相等3. 等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（ ）。A24厘米 B12厘米 C18厘米 D36厘米（三）解决问题。1有一块长2米，宽1.6米的塑料薄膜，用它做规格相同的塑料袋，袋长4分米，宽3分米，可做多少个塑料袋？2在一个直