小学数学北师大2011课标版四年级用方程解决问题.docx

“用方程解决问题”教学活动设计表成都高新区芳草小学 赖杉一、 教学理念与方法简介采用本课以分享式教学理念开展教学，即在教学中，从问题出发，让学生思考、交流、展示、分享自己想法。本课的问题均由学生，把发现问题、提出问题的机会还给学生，也就是把思考还给学生，是对学生的认可与欣赏。基本教学单元：问题思考分享，本节是评讲课，有以下的环节：自评反思互评互改全班点评拓展提升。与传统课堂相较，这是一堂聚焦学习核心问题，模式清晰的智慧课堂。在智慧教室支持下，实践生本理念，加强关注每一位学生的学习动机与学习成效。并采用TBL团队合作学习模式，进行异质分组，促进个人思考、小组合作与小组竞争。下面分别从教材(Content)、教法(Pedagogy)、科技(Technology)等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合理念。(一) 教材说明方程思想在现实中是普遍的，但却难以直接与学生的生活联系起来，因为人们习惯于运用已知条件构建数学模型。而方程思想不是从局部入手思考问题的，而是从宏观角度把整个事件的存在因素综合考虑的，找出各因素之间存在的等量关系，构建数学模型，但有些数学问题数量关系复杂，学生一时不易找出隐含的等量关面引导学生寻找等量关系。所以，在教学时要由浅入深、由易到难、先单一后综合的引导，通过具体题目，教给学生具体的分析方法，增强学生主动思考的意识，提高学生观察问题，借助于图表分析问题的能力，通过训练，使学生做到具体问题具体分析，并能灵活应用。(二) 教法说明1、通过“以学定教”实现“以教促学”，让孩子在发现问题和解决问题中学会学习，培养孩子的问题意识和解决问题的能力。2、CEO小组合作学习：采用TBL团队合作学习模式，进行异质分组，让学困生说出自己的困惑，主动去寻求他人的帮助。CEO作为一个小组内学习最优秀的学生，要耐心倾听每一位组员关于问题解决的发言，对他们的问题解决的思路、方法、步骤进行点评，在最后抛出自己的解决办法，然后组织讨论。通过组内讨论，达成一致，形成本小组问题解决的方案。这样的CEO小组学习模式，让组员在学习中体验到成功而带来的幸福感，从而让课堂实现学会、会学、乐学、愿学的目标。3、学以致用：在学生领会学习知识的方法和要领以后，及时利用智慧课堂教学系统的IRS反馈功能和作品观摩功能，实现人人互动，即时反馈，掌握结果，重视感受，有效对比解决知识掌握的反馈，及时对课堂学习情况与了解和针对性后续教学。4、总结评量：下课前，让学生小组合作交流学习收获，全班小组随机抽取分享学习收获，最后总结评价小组表现，表扬积分高小组，鼓励积分落后小组，并分析原因。(三) 科技应用说明1、扩大关注，个别掌握：运用智慧教室生成的心理状态变化(例如抽人、抢权)，扩大关注、重视个体反馈和促进公平，结合教学法的合作机制，增加机会，及时评价与激励，增强学习动力。2、人人互动，即时反馈：智慧教室环境下，主要利用HiTeach电子白板批注功能及时生成学生课堂资源，随机抽取功能、抢答功能、助教、推送、拍照、飞递、评量、二次选择、飞讯等机制，让师生互动与小组合作，更高效进行。3、看见思考，数据决策：运用智慧教室的数据分析统计功能，以看见学生的思维变化过程，重视学生的感受，有效利用数据，并运用数据决策，创造改变。(四) 教学模式模式架构(流程图)模式说明(流程步骤可自行新增更多，需搭配照片)模式流程步骤说明(50字内)照片步骤一：数据决策互评互改学生独立完成练习题单后，用IRS反馈器统计出学生最需要评价的题，然后在CEO的组织下，合作改错。步骤二：全班点评小组不能解决的问题或解题方法多样的题，拍照上传，教师随机抽取小组分享，步骤三：拓展提升即时反馈，透过有效问题，收集有效学习数据，通过统计图或学生的作品观摩掌握学生状况，进行有效教学决策，巩固提升学习成果。步骤四：总结评价学生归纳课堂所学，汇整各组学习成成果，通过小组积分，总结表扬，激励小组合作学习。醍摩豆TPC教学活动(教案)设计学习领域数与代数教材来源北师版主题名称用方程解决问题教学对象四年级设计教学赖杉老师教学时间2017.4.25教学资源TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）能力指标设未知数建立等量关系教学目标1通过练习，能够准确的找出题目中的等量关系。2通过练习，能够运用所学知识，采用列方程的方法解解决生活中遇到的问题。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)课程说明通过小组的合作学习、讨论、交流，培养互助、合作的意识，能够从不同角度解决同一个问题。互评互改 小组评讲题单，解决组员问题，总结提醒。用方程解决问题1. 小明有邮票78张，小明邮票的张数比小华张数的2倍多6张，小华有邮票多少张？2制作长方形画框用了126厘米的木条，已知这个长方形画框的长是宽的两倍，这个画框的长是多少厘米？3.商店进了一批钢笔，用零售价10元卖出20支与用零售价11元卖出15支的赚的钱数相同这批钢笔的进货价每支多少元？4.有一份7600字的文件安排甲乙两名打字员同时录入，甲每分钟录入100字，乙每分钟录入90字录完这份文件需要多少分钟？5水果店运来西瓜个数是哈密瓜个数的2倍，如果每天卖哈密瓜40个，西瓜50个，若干天后卖完哈密瓜时，西瓜还剩360个，水果店运来西瓜和哈密瓜共多少？10分钟IRS 即时评量飞递（收集各组作品）教师根据数据分析，选择题目进入全班点评全班点评 选择错误率高的题或解题方法多样的题型进行点评。15分钟挑组（随机抽取）学生能思考作出回答，并能质疑，补充，完善自己的想法拓展提升6甲仓库有煤180吨，乙仓库有煤144吨，现在甲仓库每天运出15吨煤，乙仓库每天运出9吨煤，多少天后两个仓库剩下的煤相等？7.甲乙丙丁4人一共做了180个零件，如果甲做的加上2，乙做的减去2，丙做的乘以2，丁做的除以2，4个人的零件数量正好相等，甲实际做了多少个？10推送智慧助教（课件巡视，拍照上传）（教师根据数据分析，进行教学决策，