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大连理工大学附属学校圣克拉校区小学部第 10周第 3 课时 备课教师：付卓 授课教师：付卓 2014年 11月 4 日内容第19课 赵州桥（一）课型新 授教学目标知识技能：认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。过程方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。难点教学准备教师学生环节时间教学内容师 生 活 动复 案5121382一、情境导入二、初读感知。三、自主感悟四、识字学词五、布置作业今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）1. 出示生字卡片,要求读准字音。2. 理解生字。赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。冲毁：冲破。3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。学习第一自然段。1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？2. 小组讨论交流。3. 小组代表发言，各组代表相互补充。4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。学习第二自然段。1、 了解句与句之间的联系。这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？2、 读两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点这样的桥有什么优点？读两句话。对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？ 朗读训练用生字卡片抽读生字。给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。指导写字。抄写词语表中列出的本课的词语。搜集桥的图片和文字资料。板书设计第19课 赵州桥反思在整个教学过程，针对学生的思维实际，具体结合课文内容分析，在学生对教学过程的生动、活跃的参与中，对学生进行了自然而有机的反向思维、正向思维、侧向思维、求异思维的三种方式的思维训练，并最
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