《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 .doc_第1页
《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 .doc_第2页
《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 .doc_第3页
《伯牙绝弦》教学设计Microsoft Word 文档 .doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

伯牙绝弦教学设计 刘老家小学史雪颖【教学目标】 【知识目标】掌握文中生字新词，背诵全文。 【能力目标】结合注释，理解文意。试着用自己的话复述这个故事。 【情感态度与价值观】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情，树立正确的交友观。【教学重难点】【重点】结合注释，理解文意。用自己的话复述这个故事。【难点】感受俞伯牙和钟子期之间的深厚友情。【教学方法】1、 诵读法2、 合作探究法 【教学课时】 1课时【教学过程】一、 导入新课播放儿歌找朋友，同学们知道这首儿歌的名字吗？学生回答：找朋友你们知道什么叫“好朋友”吗？（学生思考自由回答）在中国古代有一个叫“俞伯牙”的人，他也有一个好朋友。他的好朋友叫“钟子期”。今天我们一同学习古文伯牙绝弦，来看看发生在这对好朋友之间的故事。（板书课题：伯牙绝弦）二、 初读课文，强调字词。1、 学生结合注释自由读课文，教师加以指导。2、 教师泛读，强调字词和断句。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。3、 自由读4、 齐读三、 理解文意，复述故事情节。教学提示：结合注释理解古文每一句话的意思，有不明白的地方可以讨论交流，确实自己不能解决的，可以向老师求教。然后，学生用自己的话说一说故事的意思。可用意译的方法，也可采用意译加直译的方法。1、 教师讲解文意2、 讲故事：抽两名学生用自己的话复述故事情节。四、 体会情感，畅谈友情。1、 钟子期死后，俞伯牙为什么破琴绝弦，终身不再鼓琴？（学生思考回答）明确：钟子期死后，俞伯牙悲痛伤心，感觉到世上再也没有他的知音。2、 俞伯牙的行为说明什么？（学生思考回答）明确：说明他们的友谊之深。3、 你是否也有一个好朋友呢？你和你好朋友之间发生的哪些事说明你们是好朋友？（学生畅所欲言）五、 课堂小结千金易得，知音难觅。找一个好朋友不容易，我们要善待朋友，珍惜友情。六、 再次齐读课文，试背课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论