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文档简介

长方形、正方形面积的计算 湖南省常德市鼎城区常沅小学 王兰英教学过程： 一、复习旧知，导入新课1、请学生说说常用的面积单位有哪些。2、出示一个边长是1分米的正方形，请学生说出它的面积是多少。二、探究长方形面积计算方法（一）活动一：测量大纸板的面积。1、估计大纸板的面积。2、请学生用摆1平方分米正方形的方法测量大纸板的面积。3、活动，汇报测量方法和结果。（1） 密铺的方法。（2） 间隔摆的方法。（3） 展示沿着长摆一行，沿着宽摆一列的方法。点拨：用乘法计算，一共有多少个正方形，面积就是多少平方分米。4、通过刚才的学习，你发现小正方形的个数怎样求呢？5、请学生想一想，如果要测量操场、游泳池的面积，用这样的方法测量好吗？为什么？揭题：这样会非常麻烦而且有时无法操作，所以我们就要学习一种更简便的计算面积的方法（板书课题）（二）活动二：用1平方分米的正方形拼摆长方形1、课件出示活动要求：任意取1平方分米的小正方形，在桌面上任摆长方形，并在小组中记录数据。2、小组合作探究，学生汇报追问：大家发现了什么？发现所摆成的长方形长、宽与面积有什么关系呢？3、总结公式：长方形面积=长X宽（三）活动三：估计长方形面积1、请学生估计手中长方形面积。2、测量长方形长9厘米，宽6厘米。 请学生说说面积是多少。追问：看到长9厘米能想到什么？看到宽6厘米想到什么？引导想象每行摆9个，摆6行。（课件演示）三、 巩固长方形面积计算，引出正方形面积公式1、出示两个长方形，已知长7cm、宽4cm和长为8cm、宽为5cm计算它的面积。2、出示边长为5cm的正方形，请学生计算面积。引导：其实它是一个什么图形呢？（正方形，正方形是特殊的长方形，它的长和宽相等，都叫做边长）指名回答正方形的面积计算公式。根据回答板书：正方形的面积=边长边长。四、夯实基础，巩固提高。1、课件出示：运动会的宣传板长2米，宽8分米，求面积。学生独立计算后全班交流。点拨：通过这道题，你有什么要提醒大家的？（审题时要看清单位，在计算前要将单位先统一）2、课件出示：正方形宣传板四周彩带长28分米，求面积。学生独立计算后全班交流。3.设计宣传板，有一块面积为36平方分米的宣传板，它的长和宽可能是多少呢？五、 生活中长方形正方形面积的应用。生活中有很多地方都能用到长方形、正方形
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