小学数学人教2011课标版一年级第三单元 分类与整理.doc

教学基本信息课题分 类 与 整 理学科数学学段小学年级一年级教材书 名：一年级数学下册出 版 社：人民教育出版社出版日期：2012年8月相关领域第三单元 分类与整理教学设计人员信息姓 名单 位联系方式设计者苏虹隆德县第二小、 教材分析分类与整理是人教版小学一年级下册第三单元的内容，本单元分为两课时，本节课为第一课时，教学内容是课本27页的例1。本题是从学生实际生活入手，将分类的教学与计数紧密地结合在了一起，明确了本节课的教学目标。通过情境图的展现，让学感受到数学与生活是相联系的，再通过小精灵的对话，揭示了分类的含义，同时也给出了分类的标准（按不同的形状分一分），分类作为具体的解决问题的过程，教材中呈现出3种分类计数的方法：1、先按气球的形状分一分后点数；2、边数边画出象形统计图；3、用图、数字结合记录分类结果，然后让学生根据分类计数的结果，解答一些简单的问题（此部分老师可以适当做引导），本节课的重点是要让学生知道分类的目的是计数，从而体现出分类是收集，整理，描述数据的基础。 最后，通过“还可以怎样分？”，让学生体会到可以按不同标准分类计数，标准不同，分类计数的结果也可能不同。二、学情分析在本节课的教学中，教师要以学生为主，不但要给学生提供充分从事数学活动和交流探索的机会，使学生在具体的学习过程中体会分类的意义，更要重视学生的经验和体验。对学生不同的分法，要给以肯定，同时也要有引导，突出分类的实际意义。就本道题来说，气球的个数、人数都是数据，而本道题的重点是将气球按不同的标准进行分类并计数， 让学生观察在同一标准下分类的结果是相同的，同时也让学生发现选取的分类标准不同，结果也是多样的。但不管用选取什么标准，计数的结果中总是数是不变的（引导学生说出，不管是按形状还是颜色分，气球的总数都是12）。3、 本节课知识思维导图四、教学目标：1、 知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，知道分类时选取的标准不同结果也不同。2、 过程与方法：让学生充分探究，用自己喜欢的方式进行分类，并把结果表示出来，感受图表的简洁实用。3、 情感态度价值观：感受分类在生活中的重要性，能用所学的知识解决生活中一些简单的问题。五、教学重难点： 重点：学会怎么分类，选取不同标准。 难点：能根据所学知识解决生活中的一些问题。六、教学过程。教学内容教师活动学生活动资源（媒体）应用设计意图课前准备播放一组照片，整齐的房间和凌乱的房间对比图学生观察图片，说出自己的感受。课件播放图片。从实际生活入手，为新课做铺垫。情境导入1、 出示课本27页情境图，播放庆六一歌曲。2、 要过六一了，同学们拿来各种各样的气球来装饰教室，可是小明有个问题:这么多气球该怎么分类呢？你能帮帮他吗？1、 学生欣赏图片和歌曲，感受图中孩子们喜悦的心情。2、 学生仔细观察图片，独立思考，该怎么分呢。课件播放图片和音乐。激发学生学习的兴趣，培养学生的观察能力和语言组织能力。新知探究1、 给出分类标准，按形状分一分 。2、 请大家展示自己分类的结果，并讨论你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？3、 根据学生的汇报结果作出评价。虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？4、 刚才我们按形状分的，还可以怎样分？5、 引导学生观察两次分类结果的异同。1、 学生根据老师给出的标准分组活动：用自己喜欢的方式进行分类并记录分类的结果。2、 学生汇报自己的分类结果并说出自己喜欢的理由。3、 学生仔细观察，汇报自己的发现。4、 学生分组讨论，按颜色进行分类并计数。5、 汇报分类结果。利用展台展示学生的分类结果。学生通过已有经验很容易就确定给气球分类的标准,再通过完成任务方式调动学生的探究兴趣，同时也培养了学生的观察能力和动手操作能力。小结1、指导学生观察分类结果。2、教师引导学生总结。1、学生分组讨论分类结果。 2、学生理解：同一标准下分类的结果相同；不同标准分类的结果具有多样性。课件播放两种标准下分类的结果（象形统计图）。学生通过自己观察，探究，将自己发现的信息进行整理统计，让学生成为学习的主人。巩固提升1、 出示达标检测。2、 出示巩固延伸。3、 出示游戏规则。4、 播放生活中收集到的分类图片。1、 学生独立完成第1题，教师指导学生完成第2题的（1）题，第（2）题学生独立完成。2、 学生认真审题，独立完成该题。3、 仔细听游戏规则，按要求做游戏。4、 学生观察图片，感受生活中的分类。课件播放练习题及图片。1.检测学生对所学知识的理解程度。2.把所学的知识应用到实际生活中，通过做游戏让学生掌握分类的方法，再通过观察生活中一些图片（超市、书架、衣橱等）让学生感受分类在生活中的重要性。课后作业 男同学回家帮爸爸整理书桌，女同学回家帮妈妈整理下衣橱。下节课汇报自己是怎么整理的。板书设计分类与整理气球分类：按形状分 ： 3个 4个 5个按颜色分： 红色 黄色 蓝色 3个 3个 6个1、同一标准下分类结果相同。2、不同标准下分类的结果不同,但分类的总数不变。教学反思本节课的优点：教师能根据学生已有的知识经验，遵循知识的发展规律和学生的认知规律，教好的贯彻以“教师为指导，学生为主体”的教学理念 ，力求培养学生的观察能力及思维能力。在教学中让学生动手操作，实践，分析，总结，从而参与到整个教学活动中，让学生成为学习的主人。教师能根据教学要求，很好的将多媒体教学和传统教学融为一起，在教学过程中对多媒体的应用比较熟练，比如在展台无法使用的情况下可以利用手机拍照、QQ传送功能来展示学生的操作结果，而没有将此环节省略掉。 本节课的缺点：课堂气氛比较压抑，教师没有激发起学生的学习兴趣，学生回答完问题教师也没有及时鼓励，在探究新知的环节有讲授的有点快，在展示学生操作结果时只关注了个别学生，忽略了整体。通过本节课让我认识到，